Phần II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
2.Kiến nghị và đề xuất:
Với những kinh nghiệm trong quản lý, tổ chức dạy học trực tuyến tại đơn vị, chúng tơi xin có vài kiến nghị nhƣ sau:
Đối với Bộ GD-ĐT: Cùng với việc triển khai chƣơng trình GDPT 2018, triển khai
Thông tƣ 09/2021/TT-BGDĐT Quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thƣờng xuyên, đề nghị Bộ GD-ĐT cần ban hành danh mục các trang thiết bị, hạ tầng công nghệ thông tin thống nhất (nhƣ là thiết bị tối thiểu) để phục vụ cho dạy học trực tuyến. Đồng thời nghiên cứu, xây dựng hệ thống LMS dành cho bậc học phổ thông đảm bảo đủ mạnh, đủ hồn thiện và đặc biệt là có thể lƣu trữ hồ sơ quan lý dạy học trực tuyến lâu dài. Không phụ thuộc vào độ ổn định của các nhà cung cấp dịch vụ.
Đối với Sở GD-ĐT Nghệ An: Kính đề nghị tổ chức các lớp tập huấn về ứng dụng công nghệ - truyền thơng vào dạy học; Xây dựng quy trình tổ chức dạy học trực tuyến chung cho toàn ngành (tránh trƣờng hợp khi kiểm tra thì trƣờng này khác trƣờng kia, khơng đánh giá đƣợc mức độ hiệu quả). Tổ chức xây dựng cơ sở dữ liệu học liệu điện tử dùng chung để các nhà trƣờng có thể dùng cho hoạt động dạy học trực tuyến.
Đối với Chính quyền địa phƣơng các cấp: Cần quan tâm đầu tƣ cho các nhà
trƣờng xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy học, trang bị thêm các thiết bị dạy học tiên tiến, các thiết bị thông minh để sử dụng trong dạy học trực tuyến cũng nhƣ có sự hỗ trợ để các em học sinh có hồn cảnh khó khăn có đủ thiết bị để tham gia học tập trực tuyến.
Đối với các nhà trƣờng: Cần chủ động và linh hoạt hoạt vận dụng các nguồn lực để xây dựng cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, mua sắm các thiết bị thông minh phục vụ cho dạy học trực tuyến. Kiên quyết chỉ đạo tổ chức dạy học trực tuyến, đáp ứng nhu cầu đƣợc học của học sinh nhất là trong điều kiện phòng chống dịch Covid-19 nhƣ hiện nay. Đồng thời thƣờng xuyên kiểm tra để khắc phục, bổ sung các thiếu sót cũng nhƣ phát hiện và tuyên dƣơng, nhân rộng các điển hình tiêu biểu trong hoạt động dạy học trực tuyến ở nhà trƣờng.