- Đánh giá kết quả thu được qua 2 lớp 11A7 và 11A
PHẦN 3:KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1 Kết luận:
1. Kết luận:
Qua nghiên cứu đề tài này tôi rút ra một số kết luận sau:
1. Có thể thấy rằng có rất nhiều phương pháp dạy học tích cực mà mỗi phương pháp có những ưu điểm riêng. Nhưng tất cả đều hướng tới một mục đích là học sinh có thể lĩnh hội được kiến thức bài học một cách nhanh và hiệu quả, học sinh học tập tích cực, tự giác và có niềm đam mê với môn học.
Với phương pháp “Thiết kế phòng học xanh từ các sản phẩm tái chế nhằm
phát huy năng lực hợp tác và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án chủ đề " Dinh dưỡng khoáng và nitơ ở thực vật" sinh học 11 vào dạy học môn
Sinh học thể hiện tinh thần đổi mới phương pháp theo đúng chủ trương của ngành, phù hợp với lí luận dạy học hiện đại.
2. Khi tôi chưa áp dụng đề tài này thì tỉ lệ học sinh yêu thích bộ môn sinh học rất ít. Từ đó dẫn đến kết quả học tập của học sinh cũng rất thấp.
Sau khi tôi áp dụng phương pháp dạy học tích cực phát huy năng lực sáng tạo của học sinh vào bài giảng thì tỉ lệ học sinh thích học bộ môn tăng lên rõ rệt thông qua chất lượng học tập bộ môn này được nâng cao. Thông qua kết quả thực tế đã đạt được cho thấy chất lượng từ trung bình trở lên của bộ môn được nâng cao khá rõ, trong đó tỉ lệ học sinh giỏi, khá tăng cao, tỉ lệ học sinh yếu giảm nhiều.
Đa số học sinh hứng thú trong quá trình học tập vì chính các em đã tự chiếm lĩnh được kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh ý thức được tầm quan trọng của việc tự học, qua đó học sinh dễ dàng tiếp thu và ghi nhớ kiến thức được lâu hơn và tiết kiệm được nhiều thời gian ôn tập.
3. Ngoài ra đề tài này còn gắn liền với đời sống thực tiễn của học sinh ,qua đó các em có thể tự tạo ra mô hình trồng rau sạch với quy mô hộ gia đình.