Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm vận dụng kiến thức đã học từ chủ đề để học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm thi tìm hiểu về chủ đề “Dinh dưỡng
khoáng ở thực vật”, cách sử dụng phân bón trong sản xuất nông nghiệp, từ đó
hình thành ý thức sử dụng hợp lí phân bón, góp phần nâng cao năng suất cây trồng, giúp bảo vệ môi trƣờng sống tại địa phƣơng mình.
Buổi trải nghiệm gồm những phần sau:
- Giới thiệu, màn chào hỏi và giới thiệu thành viên của đại diện 4 nhóm. - Phần thi trắc nghiệm tìm hiểu về vai trò, cáchsử dụng các loại phân bón. - Tìm hiểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp, các mô hình trồng trọt đạt hiệu quả cao tại huyện miền núi Tƣơng Dƣơng.
- Giao lƣu văn nghệ.
- Thi hùng biện tìm hiểu về phân bón, liên hệ bản thân trong ý thức sử dụng hợp lí phân bón, bảo vệ môi trƣờng.
- Nhận xét, trao giải động viên khuyến khích học sinh.
ĐẶT VẤN ĐỀ:
Phân bón là thức ăn, nguồn dinh dƣỡng chủ yếu cho cây phát triển. Trên từng loại đất, từng loại cây cũng nhƣ từng giai đoạn sinh trƣởng và phát triển, cây sẽ cần những loại dinh dƣỡng cũng nhƣ liều lƣợng khác nhau. Bón phân hợp lý là sử dụng lƣợng phân bón thích hợp bón cho cây đảm bảo tăng năng suất cây trồng với hiệu quả kinh tế cao nhất, không để lại các hậu quả tiêu cực lên nông sản và môi trƣờng sinh thái. Để giúp HS hiểu rõ hơn về vai trò và cách sử dụng các loại phân bón, ta đi vào hoạt động trải nghiệm thi tìm hiểu về chủ đề “Dinh dưỡng khoáng ở thực
vật”,
Giới hiệu - Màn chào hỏi của đ i diện 4 nhóm
PHẦN 1: TRẢ LỜI CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM:
Câu hỏi tìm hiểu về vai trò, cách sử dụng các loại phân bón - Số lƣợng: 10 câu hỏi
- 36 -
Nhất nƣớc, nhì phân, tam cần, tứ giống
Câu 1. Biện pháp nào sau đây giúp cho quá trình chuyển hóa các muối khoáng ở trong đất từ dạng không tan thành dạng hòa tan dễ hấp thụ đối với cây?
A. Trồng các loại cỏ dại, sức sống tốt giúp chuyển hóa các muối khoáng
không tan thành dạng hòa tan..
B. Tháo nƣớc ngập đất để chúng tan trong nƣớc.