- Dƣới sự dẫn dắt chƣơng trình của MC
b. Năng lực đặc thù môn học Nhận thức vật lí
Nhận thức vật lí
- Nhận biết và nêu được các đối tượng, khái niệm, hiện tượng vật lí (Hiện tượng khúc xạ ánh sáng, hiện tượng pản xạ toàn phần, chiết suất của môi trường, góc giới hạn phản xạ toàn phần..)
- Nhận ra được một số ngành nghề phù hợp với thiên hướng của bản thân(thông qua việc làm các video, bài trình chiếu, thuyết trình, tổ chức trò chơi.. các em nhận ra được sở thích, các khả năng, điểm mạnh của mình trong các lĩnh vực để có định hướng nghề nghiệp phù hợp).
Tìm hiểu thế giới tự nhiên dƣới góc độ vật lí
- Đề xuất vấn đề liên quan đến vật lí: Nhận ra và đặt được câu hỏi liên quan đến vấn đề (Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì, Giữa góc tới và góc khúc xạ có mối quan hệ nào không, mối quan hệ đó phụ thuộc yếu tố nào, khi nào thì xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần, hiện tượng khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần có những ứng dụng như thế nào trong đời sống …); phân tích được bối cảnh để đề xuất được vấn đề nhờ kết nối tri thức, kinh nghiệm đã có và dùng ngôn ngữ của mình để biểu đạt vấn đề đã đề xuất (xây dựng bài trình chiếu, tổ chức trò chơi…).
33 tin về hiện tượng khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần, lựa chọn được phương pháp thích hợp ( nghiên cứu tư liệu xây dựng bài trình chiếu, thiết kế tổ chức trò chơi ….. ); lập được kế hoạch triển khai tìm hiểu ( lên kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ, dự kiến thời gian hoàn thành…các sản phẩm giáo viên giao) .
3. Phẩm chất
- Có thái độ hứng thú trong học tập.
- Có ý thức tìm hiểu và liên hệ các hiện tượng thực tế liên quan. - Có tác phong làm việc của nhà khoa học.