6. Cấu trúc của đề tài
3.7 Phổ biến kiến thức thông tin
về kiến thức thông tin
cung cấp và phát triển KTTT và kỹ năng học tập suốt đời hàng đầu hiện nay. COIL- LL là nơi có thể thực hành, tra cứu cho mọi ngƣời dùng và đặc biệt là sinh viên, giáo viên, cán bộ thƣ viện, trợ lý khoa…Đây là ngân thông tin trực tuyến lớn, quan trọng, phổ biến cho mọi ngƣời dùng và mọi trình độ. Tất cả các tài liệu, chƣơng trình giới thiệu trong trang web của COIL-LL đều đƣợc miễn phí.
Địa chỉ truy cập: http://www.coil-ll.si
* Một địa chỉ quan trọng khác là Hƣớng dẫn về KTTT quốc tế (The international information literacy resources directory), là chƣơng trình hợp tác giữa Tổ chức văn hố, khoa học và giáo dục (UNESCO) và Hiệp hội Thƣ viện quốc tế (IFLA). Địa chỉ này cung cấp các cơ sở dữ liệu tổng hợp về các nguồn thông tin sau:
- Là nguồn dữ liệu trực tiếp và gián tiếp có giá trị cho ngƣời sử dụng cuối cùng. Cung cấp cho ngƣời dùng các kiến thức sau:
Là công cụ hỗ trợ về KTTT;
Các công cụ về đánh giá, nhận xét; Biết đƣợc thế nào là các nguồn tài liệu; Những hiểu biết về thƣ viện;
Tài liệu, văn bản về các kỹ năng thông tin; Trợ giúp về cách sử dụng các nguồn thông tin; Tài liệu về KTTT tại các hội thảo lớn.
Các khoá học về KTTT.
- Cung cấp các xuất bản phẩm quốc tế cho ngƣời dùng là các nhà nghiên cứu, học thuật:
Sách hƣớng dẫn về KTTT;
Các chuyên khảo về KTTT trên thế giới;
Hƣớng dẫn cụ thể về các chƣơng trình cốt lõi về KTTT; Các quan điểm, luận đề liên quan tới KTTT;
Các bản dịch của tài liệu cốt lõi trên thế giới về KTTT;
Các xuất bản phẩm khác có liên quan. - Các tổ chức, viện, trung tâm về KTTT: Tổ chức, cơ quan chuyên về KTTT; Các tổ chức đào tạo KTTT;
Các tổ chức quốc tế liên quan tới hoạt động KTTT; Dự án, trung tâm nghiên cứu KTTT.
- Cung cấp các khoá đào tạo KTTT:
Các khoá đào tạo KTTT cho ngƣời hƣớng dẫn; Bằng, chứng nhận, chƣơng trình đào tạo từ xa; Các khoá học cơ bản về web cho ngƣời học;
Tài liệu, kinh nghiệm trong các cuộc hội thảo, diễn đàn. - Truyền thông, phổ biến:
Hội thảo chuyên đề;
Chƣơng trình hành động, kế hoạch, hội thảo quốc tế.
Trang web phát triển KTTT nhƣ: http://www.uv/usbi_ver/unesco/ * Các tổ chức, cơ quan hợp tác, liên minh quốc tế về KTTT:
Một trong những mục đích của Hội thảo các chuyên gia KTTT diễn ra vào ngày 20-23 tháng 9 năm 2003 tại Prague là thành lập Liên minh quốc tế về KTTT (International Alliance for Information Literacy). Đây là tổ chức chia sẻ những kiến thức về KTTT cho tất cả các khu vực, quốc gia trên thế giới. Mục đích của liên minh này là tạo cho con ngƣời có khả năng sử dụng các nguồn thơng tin xã hội nhƣ một phần của quyền con ngƣời trong quá trình học tập suốt đời.
Địa chỉ website các tổ chức, liên minh về KTTT:
- Viện KTTT Newzealand và Úc (Australian and New Zealand institute for Information Literacy:
http://www.anzil.org
- Liên minh Châu Âu về KTTT (European Network on Information Literacy):
- Diễn đàn KTTT quốc gia Mỹ (National Forum on Information Literacy): http://www.infolit.org
Information Science Today (Bangladesh) http://www.onfosciencetoday.org
Networking Alliance for Voluntary Actions (India) http://www.navaindia.org
Russian Reading Association, Pskov Department http://www.infolit.org/members/rrapd.html
SCONUL Advisory Committee on Information Literacy (United Kingdom) http://www.sconul.ac.uk/activities/inf_lit/
KẾT LUẬN
Khái niệm “Kiến thức thơng tin – Information Literacy” cịn khá mới mẻ đối với cán bộ thƣ viện Việt Nam nói chung và cán bộ thƣ viện đại học nói riêng. Tuy nhiên, sự cần thiết phải cung cấp những kỹ năng thông tin cho học sinh và sinh viên và cách thức để tiến hành một chƣơng trình hay kế hoạch đào tạo về kiến thức thơng tin trong các trƣờng đại học trở nên quan trọng hơn bao giờ hết đặc biệt trong xã hội thơng tin tồn cầu nhƣ hiện nay. Trong đó sự hợp tác giữa cán bộ thƣ viện và giảng viên thông qua việc đổi mới phƣơng pháp giảng dạy và đánh giá sinh viên chính là điều cốt lõi mang lại thành cơng cho chƣơng trình đào tạo kiến thức thơng tin.
Cùng với sự thay đổi vai trò của thƣ viện trƣờng học Việt Nam, trách nhiệm của ngƣời cán bộ thƣ viện Đại học Hà Nội càng trở nên nặng nề với vai trị mới nhƣng chúng tơi tin rằng với tâm huyết của mình, sự ủng hộ của lãnh đạo, sự cộng tác của giảng viên và các phịng chức năng, ngƣời sử dụng, việc tích hợp và triển khai KTTT trong quá trình giảng dạy và học tập sẽ thành công.
Một nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng thƣ viện trƣờng học mang lại 8 lợi ích then chốt hỗ trợ việc giảng dạy và học tập trở nên thành cơng, đó là: hình thành môi trƣờng học tập kiểu mới; cung cấp những kinh nghiệm học tập đa dạng; hỗ trợ việc phát triển kỹ năng một cách có hệ thống; cung cấp điểm truy cập tới nhiều nguồn thơng tin khác nhau; khuyến khích và hỗ trợ việc học tập; tạo cơ hội tiếp cận chƣơng trình học một cách bình đẳng; nâng cao sự tự tin và khả năng học tập độc lập của học sinh; và cung cấp dịch vụ hƣớng nghiệp.[12]
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng Việt
1. Đại học Hà Nội (2006), Giới thiệu trƣờng Đại học Hà Nội. Trang web Trường Đại học Hà Nội. [Cited: November 1, 2009.] http://hanu.edu.vn.
2. Đại học Hà Nội (2006), Trƣờng đại học Ngoại ngữ - 45 năm xây dựng và phát triển (1959 - 2004). Trang web Trường Đại học Hà Nội. [Cited: November 01, 2009.] http://hanu.edu.vn.
3. Đại học Huế (2009), Phổ cập thông tin. Trang web Thư viện Đại học Huế. [Cited: January 2, 2009.] http://hueuni.edu.vn. 3. Đại học Ngoại ngữ (2004),
4. Nguyễn Hữu Hùng (2005), Thông tin: Từ lý luận tới thực tiễn. Hà Nội:
Văn hố Thơng tin.
5. Nghiêm Xuân Huy (2006), Kiến thức thông tin với giáo dục đại học.
Hanoi : Hanoi University of Foreign Studies. Training workshop: Information Literacy Capacity building for Vietnamese Academic Librarians.
6. Nghiêm Xuân Huy (2009), Chỉ dẫn triển khai tối ƣu việc phát triển kiến thức thông tin trong các trƣờng đại học Australia. Mạng thông tin thư viện Việt Nam. [Cited: August 9, 2009.] http://vietnamlib.net.
7. Nghiêm Xn Huy (2009), Kiến thức thơng tin - nhìn từ góc độ phát triển ngành thƣ viện Việt Nam. Mạng thông tin thư viện Việt Nam. [Cited: December 8,
2009.] http://vietnamlib.net.
8. Nghiêm Xuân Huy (2010), Vai trị của kiến thức thơng tin đối với cán bộ nghiên cứu khoa học. Tạp chí Thƣ viện Việt Nam, số (3)23, tr.13-17.
9. Dƣơng Thuý Hƣơng (2009), Thƣ viện Đại học Khoa học Tự nhiên triển khai chƣơng trình kiến thức thơng tin. Trang web Thư viện Đại học khoa họ tự
nhiên TPHCM. [Cited: August 9, 2009.] http://www.glib.hcmuns.edu.vn.
10. Khoa Thông tin thƣ viện (2006), Kỷ yếu hội thảo quốc tế về kiến thức thông tin. Hà Nội: Khoa TT-TV. Trƣờng Đại học KHXH&VN Hà Nội.
11. Từ Lƣơng (2010), Học tập suốt đời góp phần xây dựng xã hội tiến bộ.
Trang web báo điện tử chính phủ nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam.
[Cited: June 2, 2010.] http://baodientu.chinhphu.vn/Home/Hoc-tap-suot-doi-gop- phan-xay-dung-xa-hoi-tien-bo/20107/33525.vgp.
12. Vũ Thị Nha (2009), Sự thay đổi vai trò của thƣ viện trƣờng học của Việt Nam. Mạng thông tin thư viện Việt Nam.[Cited: August 9, 2009.]
http://vietnamlib.net.
13. Phạm Thị Huyền Trang (2009), Tìm hiểu hoạt động đào tạo kiến thức thông tin dành cho sinh viên tại Trung tâm Thông tin - Thƣ viện trƣờng Đại học Hà Nội. Khoá luận tốt nghiệp. Hà Nội: Trƣờng Đại học Khoa học xã hội và nhân văn. Đại học Quốc gia Hà Nội.
14. Trần Mạnh Tuấn (2009), Nội dung kiến thức thông tin - Information literacy. Trang web Thư viện Đại học Khoa học tự nhiên TPHCM. [Cited: August 9, 2009.] http://glib.hcmuns.edu.vn.
Tài liệu tiếng Anh
15. Andrew, Harnack; Eugene, Kleppinge (2000), Online: A reference Guide
to using internet sourses. Boston : Bedford/St.Martin's.
16. Australian School Library Association (2000), Standards of professional excellence for teacher librarians. Australian School Library Association
website.[Cited: August 9, 2008.] http://www.asla.org.au/policy/standards.html.
17. American Library Association (1989), Presidential Committee on Information Literacy: Final Report. American Library Association Website.[Cited: October 3, 2009.]
http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm. 18. Barack, Obama (2009), National Information Literacy Awareness month.
Whitehouse website.[Cited: October 22, 2009.]
19. Christine, Bruce (2006), Seven Faces of Information Literacy. Ha Noi : Hanoi University of Foreign Studies. Training workshop: Information Literacy Capacity Building for Vietnamese Academic Librarians. pg. 27-32.
20. David, Munger and Bret, Benjami (2006), Researching Online. New York : Longman.
21. Gibson, C (2004), Information literacy develops globally: The role of the national forum on information literacy. Knowledge Quest. American Library
Association website.[Cited: October 3, 2009.]
http://www.ala.org/ala/aasl/aaslpubsandjournals/kqweb/kqarchives/vol32/324TOC2 .cfm.
22. Nghiêm, Xuân Huy (2006), The role of librarians in developing students’
information literacy. Ha Noi : Hanoi University of Foreign Studies., 2006. Training
workshop: Information Literacy Capacity Building for Vietnamese Academic Librarians. pg. 16-24.
23. ILene, F.Rockman (2004), Intergrating information literacy in to the
higher education curriculum. San Francisco : Jossey Bass.
24. Kathleen, L. Spitze (1998), Information Literacy: Essential Skills for the
Information Age. New York. : Clearinghouse on Information and Technology
Syracuse University.
25. Keiko, Pitter; Sara, Amato (1995), Every student’s guide to the internet. New York : MacGraw Hill.
26. John, Swearingen (2000), A student’s Guide to the internet: Surfing for
Success in decision Science. New Jesey : Prentice Hall.
27. Jesus, Lau (2006), Guidelines on information literacy for lifelong learning. International Information Literacy Resources Directory website. [Cited: April 6, 2008.] http://www.uv.mx/usbi%5Fver/.
28. National Forum on Information Literacy (2003), Prague Declaration: “Towards an Information Literate Society”. National Forum on Information
29. National Forum on Information Literacy (2006), Information Literacy Summit: American Competitiveness in the Internet Age. National Forum on
Information Literacy website. [Cited: October 3, 2009.]
http://www.infolit.org/reports.html.
30. Paz, Galupo; Jenifer, Campbel (1999), The mafield Quick view guide to
the internet. California : Mayfield.
31. Peacock, Judith (2006), From Trainers to Educators: Librarians and the
challenge of change. Ha Noi : Hanoi University of Foreign Studies. National
Information Literacy conference. Training workshop: Information Literacy Capacity Building for Vietnamese Academic Librarians. pg. 45-50.
32. Terrence, A.Doyle; Doug, Gotthoffe (2000), Quick Guide to the internet
for speech communication, Allyn and Bacon, Boston. Boston : Allyn and Bacon.
33. Rest, Black C.; Volland, M. (2006), Building a successful information
literacy infrastructure on the foundation of librarian – faculty collaboration. Ha
Noi : Hanoi University of foreign Studies, 2006. Training workshop: Information Literacy Capacity Building for Vietnamese Academic Librarians.
34. Ralph, Catts; Jesus, Lau (2008), Towards information literacy indicators:
Conceptual framework paper. Paris : UNESCO.
35. UNESCO (2007), Understanding information Literacy: A Primer, United
Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Paris : UNESCO.
36. Raymond, Greenlaw; Ellen, Hepp (1999), Fundamentals of the internet and the World Wide Web. Boston : MacGraw Hill.
37. Thomson (2004), Endnote 9: Bibliographies made easy. Endnote website. [Cited: October 22, 2009.]
http://www.endnote.com/support/ensupport.asp. 38. Nguồn: http://wikipedia.org/wiki/Main_Page