3.1.1 .Tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp
3.1.4. Khó khăn khi chọn nghề
Đối với bản thân mỗi học sinh, việc chọn nghề là một việc không hề đơn giản nên sẽ có những khó khăn trong khi lựa chọn. Trong tổng số 300 em được hỏi thì có tới 250 em, chiếm 83,3% cho rằng có gặp khó khăn trong chọn nghề, cịn 50 em, chiếm 16,7% cho rằng khơng gặp khó khăn trong chọn nghề. Ở 2 trường THPT Việt Yên 1 và THPT Việt Yên 2, số học sinh gặp khó khăn trong việc chọn nghề ít hơn của trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, cùng với đó số học sinh cho rằng khơng gặp khó khăn trong việc chọn nghề của trường Nguyễn Bỉnh Khiêm lại ít hơn 2 trường còn lại. Để thấy được những khó khăn khi chọn nghề, chúng tơi sẽ phân tích cụ thể theo bảng dưới đây:
Bảng 3.6: Những khó khăn học sinh gặp phải khi chọn nghề
STT Khó khăn Trƣờng Tổng THPT VY 2 THPT VY 1 THPT NBK
1 Thiếu thông tin về nghề 50 54 46 150
50,0 54,0 46,0 50,0(%) 2 Nhà trường không tổ chức
hướng nghiệp cho học sinh
8 7 21 36
8,0 7,0 21,0 12,0(%) 3 Gia đình tham gia vào việc
chọn nghề
21 21 26 68
21,0 21,0 26,0 22,7(%) 4 Khơng có người định hướng
chọn nghề
23 18 32 73
23,0 18,0 32,0 24,3(%) 5 Thiếu sự giúp đỡ, hỗ trợ của
nhà trường, thầy cô
15 16 32 63
15,0 16,0 32,0 21,0(%) 6 Chưa thực sự hiểu bản thân có
phù hợp với nghề hay khơng
38 31 47 116
38,0 31,0 47,0 38,7(%) 7 Áp lực quá lớn từ việc học tập 39 37 48 124
39,0 37,0 48,0 41,3(%) 8 Rối nhiễu thông tin về nghề 37 32 47 116
37,0 32,0 47,0 38,7(%) 9 Điều kiện kinh tế của gia đình 30 27 52 109
Qua bảng số liệu, chúng tơi thấy rằng những khó khăn nổi bật mà học sinh cả 3 trường gặp phải khi chọn nghề đó là: Thiếu thơng tin về nghề (50,0%), áp lực quá lớn từ việc học tập (41,3%), chưa thực sự hiểu bản thân có phù hợp với nghề hay không (38,7%), Rối nhiễu thông tin về nghề (38,7%), điều kiện kinh tế của gia đình (36,3%). Khi quan sát kết quả phản ánh những khó khăn theo góc độ trường thì hai yếu tố “Thiếu thông tin về nghề” và “Gia đình tham gia vào việc chọn nghề” được học sinh 3 trường đánh giá không chênh lệch nhau nhiều lắm. Những yếu tố cịn lại nhìn chung học sinh ở 2 trường công lập là THPT Việt Yên 1 và THPT Việt Yên 2 đánh giá những khó khăn gặp phải trong việc chọn nghề là gần như nhau và thấp hơn so với trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm. Các yếu tố đó giữa 3 trường THPT Việt Yên 1, THPT Việt Yên 2 và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm cụ thể như sau: Nhà trường không tổ chức hướng nghiệp cho học sinh (8,0%, 7,0% và 21,0%); Khơng có người định hướng (23,0%, 18,0% và 32,0%); Thiếu sự giúp đỡ của nhà trường, thầy cô (15,0%, 16,0% và 32,0%); Chưa thực sự hiểu bản thân có phù hợp với nghề hay không (38,0%, 31,0% và 47,0%); Áp lực quá lớn từ việc học tập (39,0%, 37,0% và 48,0%); Rối nhiễu thông tin về nghề (37,0%, 32,0% và 47,0%) và cuối cùng là “Điều kiện kinh tế của gia đình” (30,0%, 27,0% và 52,0%). Có thể thấy đối với học sinh trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, điều kiện kinh tế gia đình có lẽ là khó khăn lớn nhất với các em cộng thêm đó là áp lực quá lớn từ việc học tập, thiếu thông tin về nghề, rối nhiễu thông tin nghề nên các em chưa hiểu được bản thân mình phù hợp với nghề nào, bên cạnh đó một phần các em thiếu sự định hướng, giúp đỡ, hỗ trợ từ phía gia đình, nhà trường, thầy cơ nên những khó khăn các em gặp phải là tương đối nhiều. Còn đối với học sinh 2 trường THPT Việt Yên 1 và THPT Việt Yên 2 vấn đề khó khăn nhất đó là thiếu thông tin về nghề, rối nhiễu thông tin về nghề cộng với áp lực lớn từ việc học tập, chưa hiểu bản thân phù hợp với nghề nào và điều kiện kinh tế của gia đình cũng là một vấn đề khơng nhỏ nên những khó khăn các em gặp phải khi chọn nghề cũng khơng phải ít dù rằng ở mức độ thấp hơn so với học sinh trường Nguyễn Bỉnh Khiêm.
Trao đổi về vấn đề khó khăn khi chọn nghề với một số học sinh 3 trường, chúng tôi nhận được phản hồi như sau: Em Nguyễn Tùng Lâm – học sinh trường NBK cho rằng khó khăn nhất lúc này đó là: “Em cũng như nhiều bạn khác trong
trường, hầu như gia đình chúng em đều làm nơng, vất vả nhưng kinh tế khơng có, ngồi giờ học chúng em còn phải tranh thủ giúp đỡ bố mẹ, một số bạn khơng theo được cịn nghỉ học dang dở. Em thấy các bạn mà gia đình có điều kiện đi học thêm nhiều chỗ ngoài thời gian học ôn trên trường nên em cũng thấy áp lực lắm…”; Em
Lê Thị Thảo – học sinh lớp 12 a4 trường VY 1 lại cho rằng “Em có tìm hiểu thơng
tin các trường trên mạng, qua một số anh chị ngoài Hà Nội nhưng em thấy trường nào cũng có cái hay riêng, giờ em thấy khó là chưa biết trường nào phù hợp nhất với mình nhất, chắc em phải suy nghĩ thêm…”
Để đánh giá một cách khách quan những khó khăn mà học sinh gặp phải khi chọn nghề, chúng tôi tiến hành khảo sát thông qua phiếu hỏi đối với giáo viên trong 3 trường và kết quả thu lại như sau (xem bảng 3.7):
Bảng 3.7: Những khó khăn học sinh gặp phải khi chọn nghề theo đánh giá của giáo viên
STT Khó khăn Tỷ lệ % Hồn tồn đồng ý Đồng ý 1 phần Không đồng ý
1 Thiếu thông tin về nghề 40,0 60,0 0,0
2 Nhà trường không tổ chức hướng nghiệp cho
học sinh 37,8 62,2 0,0
3 Gia đình tham gia vào việc chọn nghề 6,7 93,3 0,0 4 Khơng có người định hướng chọn nghề 53,3 46,7 0,0 5 Thiếu sự giúp đỡ, hỗ trợ của nhà trường, thầy cô 4,4 71,1 24,4 6 Chưa thực sự hiểu bản thân có phù hợp với nghề
hay không 42,2 57,8 0,0
7 Áp lực quá lớn từ việc học tập 22,2 73,3 4,4
8 Rối nhiễu thông tin về nghề 2,2 95,6 2,2
Nhìn chung giáo viên đánh giá những khó khăn mà các em học sinh hay gặp phải đó là: Khơng có người định hướng chọn nghề, Chưa thực sự hiểu bản thân có phù hợp với nghề hay không, Thiếu thông tin về nghề, Điều kiện kinh tế của gia đình và Nhà trường khơng tổ chức hướng nghiệp cho học sinh. Đó là những khó khăn chính mà trong q trình chọn nghề học sinh thường gặp phải. Có thể thấy những khó khăn mà các nhóm giáo viên đưa ra cũng khá tương đồng với những khó khăn mà học sinh các trường nêu ra trong nghiên cứu. Tuy nhiên một trong những khó khăn “Nhà trường khơng tổ chức hướng nghiệp cho học sinh” thì ý kiến ở học sinh và giáo viên khơng thực sự đồng nhất, cụ thể rất ít các em học sinh cho rằng gặp khó khăn trên nhưng khá nhiều giáo viên được hỏi lại cho rằng các em học sinh gặp nhiều khó khăn ở nội dung này. Như vậy, các giáo viên không đánh giá cao công tác hướng nghiệp của nhà trường đối với học sinh, điều đó chứng tỏ cơng tác hướng nghiệp trong các trường chưa thực sự được quan tâm, tuy nhiên học sinh lại cho rằng khó khăn đó khơng phải một vấn đề lớn, có thể do các em chưa thực sự hiểu được tầm quan trọng của công tác hướng nghiệp đối với nghề mà các em dự định lựa chọn.
Theo cô giáo Nguyễn Hồng Hải – Giáo viên trường THPT Việt Yên 1 - phụ trách ôn thi đại học mơn Tốn cho học sinh trên địa bàn toàn huyện từ rất nhiều năm nay “Công tác hướng nghiệp tại các trường THPT trên địa bàn huyện nói riêng và ở các trường THPT trên địa bàn tỉnh nói chung chưa thực sự được quan tâm. Mặc dù Ban giám hiệu các trường và các bậc phụ huynh học sinh đều hiểu được tầm quan trọng của công tác hướng nghiệp. Tuy nhiên do điều kiện về kinh tế, con người (Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa có văn bản quy định cho các trường có giáo viên phụ trách công tác hướng nghiệp) và một phần cũng do sự thiếu quyết tâm của nhà trường (không chủ động trong việc mời chuyên gia tư vấn hướng nghiệp về trường) nên công tác hướng nghiệp hầu như chưa giúp được nhiều cho các em học sinh trong việc chọn nghề”
+ Làm gì để khắc phục khó khăn:
Với những khó khăn như trên, các em học sinh đã làm gì để khắc phục những khó khăn đó. Chúng ta sẽ thấy điều đó ở bảng số liệu dưới đây:
Bảng 3.8: Những hoạt động để khắc phục khó khăn
STT Hoạt động Tỷ lệ %
Có Khơng
1 Tự tìm kiếm thơng tin ở nhiều nguồn khác nhau 63,0 37,0
2 Hỏi thầy cô 26,0 74,0
3 Trao đổi với bố mẹ, người thân 61,3 38,7
4 Hỏi bạn bè 38,7 61,3
5 Khơng làm gì 3,7 96,3
Trong quá trình chọn nghề, các em học sinh thường gặp những khó khăn và để khắc phục được những khó khăn đó, các em khơng chỉ dựa vào năng lực của bản thân mà các em cịn tìm kiếm sự giúp đỡ ở những người thân, bạn bè, thầy cô. Trong nghiên cứu này, các em học sinh chủ yếu khắc phục khó khăn bằng các hoạt động “Tự tìm kiếm thơng tin ở nhiều nguồn khác nhau” chiếm tới 63,0%, “Trao đổi với bố mẹ, người thân” chiếm 61,3%, “Hỏi bạn bè” chiếm 38,7%, “Hỏi thầy cô” chỉ ở mức tương đối thấp 26,0%. Dường như khi gặp khó khăn các em tin tưởng nhất đó chính là bản thân mình, các em tự tìm kiếm thơng tin ở nhiều các kênh khác nhau, điều đó thể hiện sự tích cực, chủ động của các em trong việc lựa chọn nghề, bên cạnh đó, việc trao đổi với bố mẹ, người thân về những khó khăn đó cũng được các em hết sức coi trọng. Có thể nói bố mẹ, người thân và gia đình là hậu phương vững chắc và điểm tựa an toàn để các em chia sẻ về những khó khăn đó. Tiếp đến là việc trao đổi với bạn bè, đó là những người cùng trang lứa, những người cũng chỉ nhận thức về nghề giống các em nhưng đó cũng là một nơi để chia sẻ và đồng cảm, tạo cảm giác an tâm. Có một điều hơi bất ngờ đó là việc các em trao đổi với thầy cơ về những khó khăn mà các em gặp phải khi lựa chọn nghề khơng nhiều. Có thể đặt câu hỏi tại sao các em lại có suy nghĩ như vậy? Liệu rằng các em tin tưởng vào bản thân, vào gia đình hơn hay ý kiến của các thầy cô, thông tin của các thầy cô về nghề
khơng đảm bảo để các em có cảm giác an tâm? Đó có lẽ là một vấn đề đặt ra đối với không chỉ bản thân các thầy cô giáo trong trường các em học mà đối với ngành giáo dục nói chung. Có thể các em khơng hành động theo sự tư vấn của thầy cô nhưng đối với vai trị là những người thầy cơ trực tiếp lên lớp với các em thì hãy là một nơi để giúp các em an tâm chia sẻ một phần nào đó những khó khăn khi chọn nghề.
- Hình thức ra quyết định chọn nghề:
Để xác định xem học sinh lớp 12 trong diện được nghiên cứu khi quyết định chọn nghề thường quan tâm đến điều gì, điều đó thể hiện quyết định của học sinh khi chọn nghề mang tính độc lập hay phụ thuộc bởi các yếu tố khác. Ở đây chúng tôi đặt ra câu hỏi: “Khi quyết định chọn nghề bạn thường quan tâm đến những vấn
đề nào?”.
Bảng 3.9: Vấn đề quan tâm khi quyết định chọn nghề
TT Vấn đề quan tâm khi quyết định chọn nghề Giới tính Trƣờng Tổng Nam Nữ VY 1 VY 2 NBK 1 Ý kiến của bạn bè 6 16 4 3 15 22 7,3(%) 4,8 9,2 4,0 3,0 15,0
2 Ý kiến của thầy cô giáo 45 57 29 30 43 102 34,0(%) 35,7 32,8 29,0 30,0 43,0
3 Ý kiến của người thân
40 64 33 32 39
104 34,7(%) 31,7 36,8 33,0 32,0 39,0
4
Thông tin tuyên truyền của các cơ sở đào tạo nghề 36 44 28 25 27 80 26,7(%) 28,6 25,3 28,0 25,0 27,0 5 Xu hướng phát triển nghề của xã hội 76 106 70 66 46 182 60,7(%) 60,3 60,9 70,0 66,0 46,0
6 Năng lực của bản thân
81 140 80 81 60 221 73,7(%) 64,3 80,5 80,0 81,0 60,0 7 Sự hấp dẫn của nghề nghiệp 57 91 54 47 47 148 49,3(%) 45,2 52,3 54,0 47,0 47,0 Tổng 126 174 100 100 100 300 100(%) 100 100 100 100 100
Qua bảng số liệu chúng tôi thấy rằng khi quyết định chọn nghề, phần lớn các em học sinh nói chung đều rất quan tâm đến vấn đề “Năng lực bản thân” chiếm tới 73,7%, tiếp đến là vấn đề “Xu hướng phát triển nghề của xã hội” chiếm 60,7%; Sự hấp dẫn của nghề nghiệp chiếm 49,3 %. Nhóm các vấn đề tiếp theo được học sinh quan tâm ít hơn một chút đó là: Thơng tin tuyên truyền của các cơ sở đào tạo nghề (26,7%), Ý kiến của người thân (34,7%), Ý kiến của thầy cô giáo (34,0%) và vấn đề được học sinh quan tâm ít nhất khi chọn nghề đó là ý kiến của bạn bè chỉ với 7,3%. Điều này cho chúng ta thấy rằng, học sinh lớp 12 trên địa bàn nghiên cứu đưa ra quyết định mang tính độc lập nhiều hơn cả (dựa vào năng lực bản thân) nhưng bên cạnh đó cũng có khá nhiều học sinh bị phụ thuộc vào các yếu tố bên ngoài (Xu hướng phát triển nghề của xã hội, sự hấp dẫn nghề nghiệp, ý kiến của thầy cô giáo, người thân) khi đưa ra quyết định lựa chọn nghề cho mình.
Khi phân tích theo góc độ giới tính, có thể thấy học sinh nam và học sinh nữ quan tâm đến các vấn đề khi chọn nghề không chênh lệch nhau nhiều. Học sinh nữ quan tâm tới các vấn đề: Ý kiến của bạn bè, Ý kiến của người thân, Năng lực của bản thân, Sự hấp dẫn của nghề nghiệp cao hơn ở học sinh nam. Trong khi đó học sinh nam quan tâm tới các vấn đề: Ý kiến của thầy cô giáo, Thông tin tuyên truyền của các cơ sở đào tạo nghề, Xu hướng phát triển nghề của xã hội nhiều hơn ở học sinh nữ.
Khi phân tích theo góc độ trường, có thể nhận thấy một điều rất nổi bật đó là học sinh ở trường dân lập THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm quan tâm nhiều hơn học sinh ở 2 trường công lập THPT Việt Yên 1 và THPT Việt Yên 2 ở nhóm các yếu tố từ 1 đến 3: Ý kiến của bạn bè, Ý kiến của thầy cơ giáo, Ý kiến của người thân. Nhóm các yếu tố: Thơng tin tuyên truyền của các cơ sở đào tạo nghề, Sự hấp dẫn của nghề nghiệp được học sinh ở 3 trường quan tâm ở mức tương đối như nhau. Cịn nhóm yếu tố về: Xu hướng phát triển nghề của xã hội, Năng lực của bản thân lại được học sinh ở 2 trường công lập quan tâm nhiều hơn hẳn so với học sinh ở trường dân lập.
nghiệp bị phụ thuộc nhiều vào các yếu tố bên ngồi hơn học sinh 2 trường cơng lập
(xem cụ thể bảng 3.9).