CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.6. Kết quả thực nghiệm
3.6.5. Thực nghiệm 3 Đánh giá của giáo viên
Tôi đã lên lớp minh họa tiết dạy theo thiết kế bài dạy mơn Tốn lớp 1 với hoạt động thực hành và trải nghiệm phát triển năng lực học sinh tại lớp đối chứng: Lớp 1A4 Trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng, Hồng Bàng, Hải Phịng. Tiết dạy có sự tham gia dự giờ của các giáo viên tổ khối. Kết quả đánh giá của các GV về các hoạt động thực hành, trải nghiệm trong mơn Tốn lớp 1 phát triển năng lực cho HS như trong Bảng 3.3.
Bảng 3. 3. Kết quả đánh giá của giáo viên về các hoạt động thực hành, trải nghiệm
Xếp loại
Tiết dạy Giỏi Khá Trung bình
Lớp 1A4 -Trường TH
Đinh Tiên Hoàng 11 GV = 91,67 % 1 GV = 8.33 % 0 Các tiết dạy của giáo viên của lớp thực nghiệm được tổ chuyên môn đánh giá rất cao, tạo được hứng thú đến phần lớn số học sinh trong lớp, giúp học sinh được hình thành nhiều năng lực trong giải tốn như: Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức, tư duy sáng tạo, kĩ năng giao tiếp, ứng biến với nhiều tình huống.
Ý kiến của GV tham gia TN: Sau khi nghiên cứu ý tưởng của luận văn và các hoạt động dạy học được đề xuất, các GV đều có ý kiến cho rằng việc tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm phát triển NL cho HS là thực sự cần thiết và hồn tồn có thể thực hiện được. Việc sử dụng các hoạt động được đề xuất giúp cho GV có nhiều cơ hội hơn trong việc đánh giá và phát huy NL cho HS. Các em được tin tưởng giao nhiệm vụ, được làm chủ hoạt động học tập nên tích cực và chủ động tự tin hơn. Trong quá trình học tập, làm việc để cùng giải quyết vấn đề, HS được chia sẻ, lắng nghe nhau từ đó phát triển NL hợp tác, làm việc nhóm – những NL rất quan trọng đối với người lao động trong thời đại mới.
78
Các tiết dạy TN đã tạo được khơng khí học tập sơi nổi, kích thích HS hào hứng, tích cực và chủ động tham gia. Kiến thức mới học được vận dụng một cách linh hoạt trong cuộc sống hàng ngày khiến mơn Tốn khơng cịn khô khan, cứng nhắc mà gần gũi, mang nhiều hứng thú – Hoạt động thực hành và trải nghiệm theo định hướng phát triển NL đã tạo ra cơ hội lớn cho HS thể hiện bản thân, phát triển các NL đặc biệt là NL tư duy và NL GQVĐ từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn trong nhà trường Tiểu học theo Chương trình GDPT 2018.