- Trao đổi và xin ý kiến của Giảng viên Đại học về đề tài đang nghiên cứu.
- Trao đổi trực tiếp với GV dạy Sinh học ở THPT và Giảng viên dạy PPGD về các bài thực hành theo phương pháp hiện thực ảo và hoàn thiện các bài thực hành theo phương pháp hiện thực ảo.
2.2.3 Phương pháp điều tra cơ bản
Tiến hành điều tra các nội dung sau:
+ Điều tra về thực trạng giảng dạy các bài thực hành thí nghiệm chương trình sinh học lớp 10 - THPT.
+ Điều tra về hiện trạng cơ sở vật chất phục vụ các tiết học thực hành ở các trường THPT.
+ Điều tra về tình hình ứng dụng CNTT (máy tính, máy chiếu, Internet…) trong giảng dạy nói chung và giảng dạy các tiết học thực hành nói riêng.
2.2.4 Phương pháp xây dựng phim và bài giảng:
2.2.4.1. Xây dựng phim:
Toàn bộ quá trình giảng dạy lý thuyết và hướng dẫn thực hành các bài thí nghiệm cụ thể được lên kịch bản và ghi lại bằng hệ thống máy quay kĩ thuật số hiện đại và sử dụng công cụ phần mềm Format factory hoặc Total video convert trích ly ra thành các định dạng file video (avi, mpeg...) số hóa, dễ dàng cho việc lưu trữ trên máy tính và xử lý ở công đoạn tiếp theo.
2.2.4.2. Xây dựng các bài hướng dẫn TN thực hành theo phương pháp hiện
Nội dung các bài trình chiếu, các hình ảnh, đoạn phim thực hiện xong được thiết kế lại theo một trình tự logic, rõ ràng (mục tiêu cần đạt được của bài học, chuẩn bị cho thí nghiệm, cơ sở lý thuyết liên quan, tiến hành thí nghiệm, báo cáo kết quả) và tạo các hiệu ứng giác quan tích cực với sự hỗ trợ của các công cụ phần mềm chính: bộ Microsoft Office, trình xử lý phim Corel VideoStudio Pro X4, trình chuyển đổi phim Total video convert và một số chương trình, phần mềm phụ trợ khác.
2.2.5. Phương pháp thử nghiệm thí nghiệm
Tiến hành thử nghiệm các bài thí nghiệm thực hành tại phòng thí nghiệm tạo cơ sở thực tiễn để nhận xét đánh giá những thuận lợi, khó khăn khi tiến hành theo hướng dẫn từ SGK dựa trên các tiêu chí như: Mẫu vật, dụng cụ, hoá chất, các bước tiến hành thí nghiệm, kết quả thí nghiệm... Từ đó đề xuất các phương án cải tiến về nội dung tương ứng.
Các thí nghiệm thử nghiệm và có cải tiến được tiến hành lặp lại 5 lần, ghi lại kết quả chính xác:
+ Nếu các thí nghiệm tiến hành theo hướng dẫn của SGK cho ra kết quả phù hợp thì vẫn giữ nguyên.
+ Nếu chưa cho ra kết quả thì đề xuất tiến hành thí nghiệm theo phương án cải tiến để đưa ra quy trình chuẩn.
Các thí nghiệm cải tiến trên phương diện: mẫu vật, dụng cụ, hoá chất và các bước tiến hành với tiêu chí đánh giá: Rẻ, dễ kiếm, dễ pha chế, dễ bảo quản, dễ tiến hành và kết quả thu được vẫn tốt hoặc tốt hơn.
Quy trình thử nghiệm và cải tiến được thể hiện theo sơ đồ sau:
Phù hợp Chưa phù hợp
Xác định mục tiêu của TN
Xác định cơ sở khoa học của TN
Đánh giá TN theo SGK Thử nghiệm TN theo SGK
Đề xuất phương án cải tiến
Thử nghiệm phương án cải tiến
Đánh giá phương án cải tiến
Xây dựng qui trình TN chuẩn Xác định mục tiêu của bài thực hành