.Phương phỏp xử lý kết quả thực nghiệm

3.2 .Nội dung thực nghiệm

3.2.3 .Phương phỏp xử lý kết quả thực nghiệm

Để đỏnh giỏ kết quả khảo sỏt, thực nghiệm một cỏch khỏc quan và chớnh xỏc, chỳng tụi tiến hành đỏnh giỏ bằng những phương phỏp sau:

91

- Quan sỏt: Thụng qua hoạt động dự giờ, quan sỏt hoạt động của giỏo viờn và học sinh trong tiết học để đỏnh giỏ mức độ truyền đạt và tiếp thu bài, cũng như năng lực tham gia vào cỏc hoạt động học tập của học sinh.

- Thu thập thụng tin: bằng cỏch trao đổi, trũ chuyện, hỏi đỏp ngắn để tỡm hiểu mức độ hiểu bài và vận dụng phương phỏp vào làm bài của học sinh.

- Đỏnh giỏ kết quả học tập: thụng qua kết quả đỏnh giỏ phiếu điều tra và bài làm văn của học sinh ở hai lớp để khẳng định hiệu quả của phương phỏp vận dụng lý thuyết giao tiếp vào dạy học Tập làm văn.

Barem điểm để đỏnh giỏ chất lượng bài văn của học sinh như sau:

 Dàn ý:

 Mở bài (2 điểm)

- Giới thiệu bản thõn.

- Giới thiệu tỡnh huống đỏng nhớ (một lần mắc lỗi, một chuyện vui, kỷ niệm về thầy cụ, bạn bố, một việc làm tốt…)

 Thõn bài (6 điểm) Kể lại diễn biến sự việc

- Sự việc mở đầu

- Sự việc phỏt triển

- Sự việc cao trào

- Sự việc kết thỳc

 Kết bài (2 điểm)

- Những ấn tượng và suy nghĩ của em về kỷ niệm ấy

92

- Bài viết phải đảm bảo cỏc yếu tố của văn tự sự: nhõn vật, sự kiện, chủ để ngụi kể,

- Bài viết phải thể hiện rừ: viết cho ai, viết về chuyện gỡ, trong hoàn cảnh nào, nhằm mục đớch gỡ và những suy nghĩ, bài học sau cõu chuyện ấy

- Bài viết sõu sắc, bố cục rừ ràng, mạch lạc, liờn kết, sạch sẽ, gõy ấn tượng cho người đọc