Xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ phát triển, nhà trƣờng đã có dự báo đón đầu vì vậy công tác lập kế hoạch là công việc thƣờng xuyên và cần thiết gắn liền với sự phát triển của nhà trƣờng. Ban Giám hiệu nhà trƣờng nhận thức đƣợc tầm quan trọng nên đã tích cực thực hiện công tác phát triển ĐNGV.
Hàng năm, trƣờng đều lên kế hoạch kiện toàn tổ chức, sắp xếp bộmáy cơ cấu, bồi dƣỡng ĐNGV hiện có để phục vụ nhiệm vụ giảng dạy trƣớc mắt và lâu dài; rà soát phân loại đánh giá ĐNGV hiện có trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch động viên thậm chí giao nhiệm vụ học tập cho từng giảng viên bằng nhiều hình thức nhƣ: dài hạn; ngắn hạn; chuyên môn.; phƣơng pháp sƣ phạm.
Ban Giám hiệu chỉ đạo phòng Tổ chức - Hành chính xây dựng lập kế hoạch tuyển dụng từng năm, từng giai đoạn nhằm bổ sung nhân lực mới cho phát triển ĐNGV kịp thời đáp ứng công việc giảng dạy của nhà trƣờng trên cơ sở căn cứ vào
nhu cầu và số lƣợng giảng viên hiện có nhƣ: số lƣợng tăng (chuyển đến), giảm (chuyển đi, nghỉ hƣu).
Đồng thời, việc lập kế hoạch tuyển dụng còn dựa trên quy mô ngành nghề đào tạo, số lƣợng sinh viên tuyển vào hàng năm để có căn cứ xây dựng kế hoạch tuyển dụng.
Qua khảo sát thực tế của cán bộ chủ chốt phòng Tổ chức- Hành chính thì việc nhà trƣờng tuyển dụng vàđiều động cán bộ làm việc là rất quan trọng nhằm tăng cƣờng cho ĐNGVđảm bảo đủ về số lƣợng có cơ cấu hợp lý, đồng thời tạo động lực kích thích tinh thần trách nhiệm cho ĐNGV là điều kiện để duy trì chất lƣợng và hiệu quả đào tạo của nhà trƣờng.
Hàng năm, nhà trƣờng căn cứ vào yêu cầu quy mô và định hƣớng phát triển ngành nghề chuyên môn để xây dựng chỉ tiêu biên chế và xác định nhu cầu tuyển dụng.
Bảng 3.7. Tình hình tuyển dụng giảng viên của Nhà trƣờng
Chỉ tiêu 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Thạc sĩ 1 2 4 2 Đại học 6 7 8 5 Cao đẳng 1 1 0 0 Tổng 8 10 12 7 (Nguồn: hòng Tổ chức – Hành chính)
Qua số liệu Bảng 3.7 cho thấy, chất lƣợng ĐNGV đƣợc tuyển dụng vào trƣờng có chất lƣợng ngày càng tăng lên. Điều này đạt đƣợc bởi Trƣờng đã quan tâm tuyển chọn ĐNGV từ nhiều nguồn: Cán bộ giảng viên đã và đang công tác từ các trƣờng Đại học khác; cán bộ đang công tác ở các ngành nghề đã có kinh nghiệm thực tế, có trình độ năng lực chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ đào tạo của nhà trƣờng, họ là những thành viên của tổ chức nên đã quen thuộc với các hoạt động, nề nếp, quy định, truyền thống…của tổ chức và họ có thể nhanh chóng thích nghi với nhiệm vụ mới đƣợc giao nếu họ đáp ứng đựơc các yêu cầu tiêu chuẩn nhƣ quy định trong thông báo.
Vì đã có thời gian nhất định làm việc trong tổ chức nên đối với một số tổ chức cần tuyển gấp những cán bộ này không những có đủ trình độ năng lực chuyên môn và các mặt khác mà còn đã quen việc tiếp cận, giải quyết công việc một cách
độc lập nên có thể đáp ứng đƣợc ngay mà không cần qua giai đoạn hƣớng dẫn tập sự, thử việc; sinh viên tốt nghiệp từ các trƣờng Đại học trong và ngoài nƣớc có thành tích học tập và rèn luyện tốt, có chuyên môn phù hợp.
Tiêu chí lựa chọn cũng đƣợc nhà trƣờng đƣa ra trƣớc khi tuyển dụng. Các tiêu chí này đƣợc công bố công khai trên các thông tin tuyển dụng để ứng viên dự tuyển đƣợc biết nhằm đảm bảo công bằng, công khai và dân chủ.
Phuơng pháp lựa chọn: thẩm định hồ sơ, hồ sơ đạt yêu cầu sẽ đƣợc gọi đến phỏng vấn, sau đó giảng thử trƣớc Hội đồng khoa học. Nếu ứng viên đạt đầy đủ các yêu cầu, các tiêu chí nhà trƣờng đƣa ra thì ứng viên sẽ đƣợc tiếp nhận vào thử việc, làm công tác trợ giảng trƣớc khi chính thức đƣợc làm giảng viên.