Kênh thông tin
Cần thiết Không cần thiết
SL % SL % Điện thoại 200 100 0 0 Nhắn tin 200 100 0 0 Gặp trực tiếp 185 92,5 15 7,5 Họp phụ huynh 195 97,5 5 2,5 Zalo 200 100 0 0 Fecabook 150 75 50 25 Email 100 50 100 50
Sổ liên lạc điện tử (eNetViet) 200 100 0 0
Zoom 180 90 20 10
Nhìn vào bảng tổng hợp cho thấy các kênh thông tin rất cần thiết trong công tác quản lý nhà trường và hoạt động giáo dục. Mỗi kênh thông tin có những ưu điểm riêng. Do vậy cần phải sử dụng nhiều kênh thông tin để điều hành, nắm rõ thông tin liên quan đến nhá trường, từ đó có những biện pháp xử lý, giải quyết các khúc mắc, khó khăn liên quan tới công tác quản lý, giáo dục học sinh. Nhà quản lý cần nắm rõ những thông tin (Thông tin tốt, thông tin xấu) từ những thông tin đó nhà quản lý tìm hiểu, kiểm chứng các thông tin, đưa ra những biện pháp xử lý, giải quyết nội dung các thông tin đó đề cập. Thông tin từ các kênh cho biết nhiều nội dung thông tin (thông tin về công tác giáo dục, về giáo viên, về phụ huynh, học sinh, các vấn đề khác liên quan tới nhà trường). Càng nắm được nhiều thông tin người quản lý càng có nhiều biện pháp giải quyết các công việc, quản lý nhà trường tốt hơn. Do vậy các kênh thông tin là rất cần thiết trong công tác quản lý, giáo dục học sinh.
Bảng 2.5: Mức độ ảnh hưởng của thông tin giữa nhà trường và phụ huynh tới kết quả giáo dục học sinh
Mức độ Theo GVCN Theo CMHS SL % SL % 1.Rất nhiều 50 100% 200 100% 2.Nhiều 0 0% 0 0% 3.Một phần 0 0% 0 0% 4.Không phụ thuộc 0 0 0 0
Dựa vào các phiếu khảo sát về mức độ ảnh hưởng của thông tin giữa nhà trường và phụ huynh tới kết quả giáo dục học sinh cho thấy, cả giáo viên
chủ nhiệm và cha mẹ học sinh đều tán thành quan điểm kết quả giáo dục học sinh phụ thuộc chủ yếu vào sự phối hợp giữa nhà trường, giáo viên, cha mẹ học sinh. Ngoài ra, trong các cuộc phỏng vấn, tôi ghi nhận thấy rằng, việc quan tâm của giáo viên tới học sinh cũng là yếu tố quan trọng trong việc học tập và phát triển của học sinh mỗi khi tới lớp, tới trường.