CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC
3.1. Các giải pháp từ phía các cơ quan quản lý Nhà nƣớc
3.1.5. Không phân biệt du học sinh học bổng và du học sinh tự túc
Trong công tác quản lý du học sinh không nên có sự phân biệt giữa các chính sách, quy định đối với du học sinh theo diện học bổng và diện tự túc kinh phí. Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang áp dụng chính sách về chuyển tiếp sinh (tức là chuyển lên học ở bậc cao hơn tại nƣớc ngoài), không phân biệt du học sinh đã nhận học bổng từ các nguồn khác nhau hay tự túc. Tất cả đối tƣợng đều đƣợc đối xử công bằng căn cứ trên kết quả học tập và cam kết nhận học bổng về phục vụ đất nƣớc.
Đối với du học sinh tự túc hoặc nhận các học bổng khác không do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý thì cần có chính sách phù hợp để du học sinh tự nguyện tham gia chia sẻ thông tin, kinh nghiệm cho những ngƣời đi học sau này, cung cấp thông tin phục vụ công tác dự báo và hoạch định chính sách đào tạo nguồn nhân lực cho đất nƣớc, đồng thời tham gia tích cực vào tiến trình hội nhập quốc tế của Việt Nam, nâng cao hình ảnh, vị thế của Việt Nam ở nƣớc ngoài và đóng góp cho đất nƣớc.
Đối với du học sinh đƣợc học bổng nhà nƣớc, nên duy trì quy định cụ thể ràng buộc nhƣ hiện nay vì chúng ta đang tiết kiệm ngân sách để gửi ngƣời đi học ở nƣớc ngoài và nghĩa vụ của du học sinh là về nƣớc phục vụ. Việc này tất cả các nƣớc đang phát triển đều làm nhƣ vậy. Ngoài ra, quy định đối với du học sinh diện này cũng cần sát với thực tiễn, khả thi và phù hợp với thông lệ quốc tế.
Theo Giáo sƣ Vũ Minh Giang – phó Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, số du học sinh du học bằng kinh phí của gia đình tăng rất nhanh do nhu
cầu học đại học của ngƣời dân cao, biểu hiện mức sống và khả năng kinh tế của nhân dân không ngừng tăng lên; đồng thời thể hiện việc du học đang là giải pháp tình thế của nhiều gia đình. Tuy nhiên, đây cũng là hồi chuông cảnh báo giáo dục đại học trong nƣớc chƣa đáp ứng nhu cầu của học sinh sinh viên. Theo Giáo sƣ Vũ Minh Giang, không thể coi nhẹ giáo dục đại học trong nƣớc mà càng cần phải đầu tƣ mạnh hơn nữa, tổ chức lại hệ thống giáo dục trong nƣớc để phát triển nhanh, mạnh và bền vững; đồng thời phải giải quyết tốt bài toán vào đại học hiện nay là khó đối với nhiều học sinh; có cơ chế, chính sách đủ mạnh để thu hút nhân tài sau khi du học trở về nƣớc.