1.2. Cơ sở lý luận về phát triển độingũ nhân lực khoa học và công nghệ trong các
1.2.5. Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển độingũ nhân lực khoa học và công
công nghệ trong các trƣờng đại học ở Việt Nam
Việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ nhân lực khoa học và công nghệ trong các trƣờng đại học hiện nay chịu ảnh hƣởng của những nhân tố sau đây:
Thứ nhất: Nhân tố trong nƣớc
Trƣớc hết đó là nhân tố gắn với luật pháp, chính sách và cơ chế của nhà nƣớc và Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Quy hoạch tổng thể phát triển đội ngũ nhân lực khoa học và công nghệ trong các trƣờng đại học ở Việt Nam phải phù hợp với Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội, với Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội của cả nƣớc, với Chiến lƣợc phát triển khoa học và công nghệ và các chủ trƣơng, chính sách có liên quan của Đảng, Nhà nƣớc.
Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhà trƣờng bổ sung, hoàn thiện một số chính sách khuyến khích việc tham gia hoạt đông nghiên cứu của cán bộ giảng viên khoa học.
Đa dạng hóa các loại hình, cấp độ đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng cán bộ KH&CN có trình độ cao, khuyến khích các trƣờng đại học và cao đẳng liên kết với các trƣờng, trong và ngoài nƣớc; với doanh nghiệp ... trong đào tạo; xây dựng các trung tâm công nghệ phục vụ nhu cầu phát triển khoa học công nghệ.
Cần xây dựng và thực hiện chính sách trọng dụng, đãi ngộ, tôn vinh đội ngũ cán bộ KH&CN; tạo môi trƣờng thuận lợi, điều kiện tiền lƣơng, đãi ngộ vật chất để đội ngũ cán bộ mới cơ chế tài chính, đề án học bổng và học phí của sinh viên; phát triển bằng tài năng và hƣởng lợi ích xứng đáng với giá trị lao động sáng tạo của mình.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng chủ trƣơng xây dựng chi tiết kế hoạch tài chính, đa dạng hóa nguồn tài chính, khai thác triệt để các nguồn nhân lực từ hoạt động nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ, hợp tác quốc tế để xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật và nguồn nhân lực khoa học và công nghệ, đổi mới cơ chế tài
24
chính, đề án học bổng và học phí của sinh viên; khuyến khích các cơ sở giáo dục đại học thực hiện việc đào tạo chất lƣợng cao, khuyến khích các trƣờng đại học và cao đẳng liên kết với các doanh nghiệp trong đào tạo; xây dựng các trung tâm công nghệ phục vụ nhu cầu phát triển khoa học công nghệ.
Có chính sách trọng dụng đặc biệt đối với cán bộ KH&CN đầu ngành, cán bộ KH&CN đƣợc giao nhiệm vụ chủ trì các nhiệm vụ quan trọng của quốc gia, cán bộ KH&CN trẻ tài năng” (mức lƣơng, nhà ở, bổ nhiệm, giao quyền hạn, chế độ tự chủ tài chính…).
Đổi mới công tác tuyển dụng, bố trí, đánh giá và bổ nhiệm cán bộ KH&CN. có chính sách tiếp tục sử dụng cán bộ KH&CN trình độ cao đã hết tuổi lao động. Đồng thời tăng cƣờng bảo vệ quyền lợi và lợi ích chính đáng của tác giả các công trình KH&CN, hoàn thiện hệ thống chức danh, chức vụ KH&CN. Cải tiến hệ thống giải thƣởng KH&CN quốc gia, danh hiệu vinh dự nhà nƣớc cho cán bộ KH&CN .
Tạo môi trƣờng làm việc, tức là họ phải đƣợc tin tƣởng giao nhiệm vụ, đƣợc quyền tự do nghiên cứu và đƣợc tạo điều kiện làm việc tốt nhất (nhƣ trang thiết bị nghiên cứu hiện đại, phòng thí nghiệm, thƣ viện, chủ động trong hợp tác quốc tế, có những đồng nghiệp giỏi cùng chí hƣớng, đƣợc quyền mời chuyên gia trong nƣớc và quốc tế cùng nghiên cứu...).
Đặt trọng tâm ƣu đãi vào 3 nhóm đối tƣợng chính đó là "cán bộ KH&CN đầu ngành, cán bộ KH&CN đƣợc giao nhiệm vụ chủ trì các nhiệm vụ quan trọng của quốc gia và cán bộ KH&CN trẻ tài năng". Sở dĩ phải tập trung trọng dụng 3 nhóm đối tƣợng này vì trong hoàn cảnh khó khăn hiện nay, việc đãi ngộ bằng trả lƣơng cao cho tất cả những ngƣời làm khoa học là không thể.
Đó là những điều kiện tốt nhất cho sự phát triển đội ngũ nhân lực khoa học và công nghệ trong các trƣờng đại học
Thứ hai: Nhân tố quốc tế
Trƣớc hết, đó là xu thế hội nhập về giáo dục của các nƣớc trong khu vực Asean. Đây là điều kiện tốt nhất để chúng ta học hỏi kinh nghiệm của các nƣớc trong khu vực trên lĩnh vực khoa học và công nghệ, gửi cán bộ giảng viên đi đào tạo ở nƣớc ngoài, nâng cao trình độ khoa học.
25
Mối quan hệ trong các lĩnh vực liên quan đến khoa học và công nghệ trong cộng đồng quốc tế dƣới hình thức song phƣơng hoặc đa phƣơng. Nó là cơ sở để chúng ta nâng cao hơn nữa khả năng hội nhập và hợp tác quốc tế trong lĩnh vực khoa học và công nghệ, đặc biệt là trong quan hệ hợp tác về nghiên cứu khoa học, trong đào tạo sau đại học, trong đào tạo tiến sĩ có trình độ đạt chuẩn quốc tế, tham gia một cách tích cực và có hiệu quả vào quá trình phát triển đội ngũ nhân lực khoa