8. Cấu trúc của luận văn
3.2.5. Bảo đảm các điều kiện phục vụ hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
Việc bảo đảm các cơ sở vật chất nhƣ đồ dùng, đồ chơi, học cụ, phƣơng tiện khác cả về số lƣợng, chất lƣợng, phù hợp về kích thƣớc, xây dựng môi trƣờng sƣ phạm thân thiện, an toàn, xanh - sạch - đẹp, tận dụng tối đa diện tích để có đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi nhằm giúp trẻ có nhiều sự lựa chọn, nhiều cơ hội giúp trẻ nảy sinh đƣợc ý tƣởng học, ý tƣởng chơi, khám phá nhiều điều mới lạ trong cuộc sống, giúp trẻ bộ lộ hết khả năng của mình và giải quyết quan hệ với những ngƣời xung quanh.
3.2.5.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Rà soát, thống kê, xác định nhu cầu đầu tƣ về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: Đầu tƣ xây dựng phòng học, phòng giáo dục thể chất, giáo dục nghệ thuật, nhà bếp và nhà kho; mua sắm bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu và thiết bị đồ chơi ngoài trời.
Xây dựng kế hoạch đầu tƣ trang thiết bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng sẵn có trên thị trƣờng và những đồ dùng, đồ chơi tự tạo có hiệu quả. Tổ trƣởng tổ chuyên môn và GV chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi có trách nhiệm tham mƣu với ban lãnh đạo, mua sắm đồ dùng, đồ chơi, tài liệu phù hợp với các hoạt động chuẩn bị cho trẻ. Trên cơ sở đó nhà trƣờng xây dựng kế hoạch thanh lý vật chất hƣ hỏng, tiến hành mua mới, bổ sung, đồ dùng đồ chơi, tài liệu phục vụ hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1 còn thiếu.
Tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa, kêu gọi sự hỗ trợ, tài trợ của các bậc phụ huynh và các tổ chức xã hội, tham mƣu với cấp ủy Đảng, chính quyền đầu tƣ cơ sở vật chất, tu sửa, xây mới đảm bảo đủ phòng học, phòng
chức năng, công trình vệ sinh; quy hoạch sửa chữa sân chơi, bãi tập, bồn hoa, cây cảnh, trồng mới cây xanh bóng mát, tham mƣu mở rộng diện tích đất xây dựng trƣờng, lớp học đáp ứng yêu cầu giáo dục MN và nâng cao chất lƣợng trƣờng chuẩn quốc gia.
Có kế hoạch sử dụng, bảo dƣỡng với những trang thiết bị điện tử, trang thiết bị đắt tiền. Nâng cao ý thức trách nhiệm giữ gìn đồ dùng đồ chơi cho GV và trẻ, vệ sinh đồ dùng đồ chơi, đồ chơi thƣờng xuyên. Để trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi… đƣợc sử dụng đúng mục đích, hiệu quả cần bồi dƣỡng cách sử dụng, bảo quản các trang thiết bị đồ dùng. Tập huấn cho GV cách hƣớng dẫn sử dụng các bài tập trên đồ chơi qua đó giúp trẻ thực hiện những kỹ năng chuẩn khi thao tác với các đồ dùng, đồ chơi. Tránh tình trạng đầy đủ cơ sở vật chất nhƣng GV không biết cách hƣớng dẫn, sử dụng học cụ gây lãng phí và thiệt thòi cho trẻ.
Quản lý chặt chẽ việc khai thác, sử dụng, bảo quản các loại tài liệu, trang thiết bị của nhà trƣờng bảo đảm sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hiệu quả, tiết kiệm, an toàn. Có sổ sách, kế toán rõ ràng, đầy đủ để theo dõi, tổng hợp tình hình. Trực tiếp giao cho cá nhân, tổ chức có trách nhiệm trong việc khai thác, sử dụng bảo quản các trang thiết bị để lấy làm cơ sở quy trách nhiệm khi có mất mát, hƣ hỏng, tránh tình trạng “của chung không ai lo”.
* Điều kiện thực hiện
Huy động xã hội hóa giáo dục, đánh giá sát, đúng tiềm năng xây dựng cơ sở vật chất của nhà trƣờng nói chung, trong xây dựng cơ sở vật chất cho việc tổ chức chuẩn bị cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp 1. Bên cạnh đó, cần phải có sự quan tâm từ các cấp chính quyền đối với ngành giáo dục MN thị xã, đặc biệt là đầu tƣ cơ sở vật chất cho trẻ 5-6 tuổi.
Mỗi GV phải luôn nêu cao trách nhiệm, tự giác tìm hiểu, học tập, phát huy tác dụng, công năng của các cơ sở vật chất hiện có. Đồng thời, chủ động sáng tạo những đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho giáo dục, chăm sóc, hình
thành và phát triển cho trẻ các kỹ năng cần thiết trƣớc khi bƣớc vào bậc học phổ thông.