8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học
sinh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Giúp CBQL, GV và cha mẹ HS thay đổi nhận thức về KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL, qua đó tiến hành hoạt động KT, ĐG
kết quả học tập của HS theo đúng chủ trƣơng, chính sách mới về giáo dục của Đảng và Nhà nƣớc, và đúng với các quy định tại Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2016, Thông tƣ 27/2020/TT- BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 về đánh giá HS tiểu học.
Giúp cho việc KT, ĐG kết quả học tập của HS đi đúng yêu cầu là đánh giá vì sự tiến bộ của HS, không so sánh HS này với HS khác, không tạo áp lực cho HS, GV và cha mẹ HS.
Xây dựng ý thức trách nhiệm, tinh thần tự giác cho đội ngũ CBQL, GV và cha mẹ HS trong khi thực hiện hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS của nhà trƣờng.
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
- Tác động vào đối tƣợng CBQL: học tập, nghiên cứu, vận dụng để nâng cao nhận thức về chủ trƣơng, đƣờng lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc về đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt là các quy định, quy chế của ngành giáo dục đối với hoạt động KT, ĐG trong nhà trƣờng. Có ý thức trong việc thực hiện các chức năng quản lý giáo dục nói chung và trong hoạt động quản lý KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL nói riêng. Phát huy tính chủ động, sáng tạo của đội ngũ Cán bộ quản lý đối với hoạt động này.
- Tác động vào đội ngũ GV: nhận diện và thống nhất sự thay đổi quan niệm về KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL và KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng nội dung. Nâng cao ý thức trách nhiệm và năng lực của đội ngũ GV trong việc KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL. Đồng thời quán triệt đội ngũ GV thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá phải theo đúng mục đích đánh giá trong giáo dục là đánh giá để phát triển học tập, đánh giá nhƣ là quá trình học và đánh giá kết quả học tập.
- Tác động vào HS: bồi dƣỡng năng lực nhận thức và khả năng tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau thông qua bạn học, nhóm bạn học. Làm cho HS có
năng lực tự học, tự điều chỉnh cách học.
- Tác động vào cha mẹ HS: nâng cao hiểu biết, năng lực nhận thức và ý thức trách nhiệm của họ trong việc KT, ĐG kết quả học tập của HS theo tinh thần của Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2016, Thông tƣ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 về KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học. Giúp họ hiểu rằng cha mẹ HS cũng tham gia đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS để từ đó tích cực hợp tác với nhà trƣờng trong các hoạt động giáo dục HS.
3.2.1.3.Cách tiến hành biện pháp
Tổ chức các lớp bồi dƣỡng, tập huấn cho CBQL, GV về lý luận KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học nói chung và KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL nói riêng. Qua đó giúp CBQL, GV hiểu rõ những điểm thay đổi của Thông tƣ số 22/2016/TT-BGDĐT so với Thông tƣ số 30/2014/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, những phẩm chất và năng lực mới đƣợc quy định trong Thông tƣ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020.
Tổ chức các lớp tập huấn về phƣơng pháp, kỹ thuật KT, ĐG kết quả học tập của HS trên lớp học; cách sử dụng bộ công cụ để lƣợng hóa kết quả đánh giá giữa và cuối mỗi học kỳ. Qua đó giúp CBQL, GV nâng cao kỹ năng thực hiện KT, ĐG kết quả học tập của HS theo quy định mới Thông tƣ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 về KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề có chủ đề về KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học cho đội ngũ CBQL, đội ngũ GV, thông qua đó nâng cao năng lực KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL.
- Mời các chuyên gia, chuyên viên có chuyên môn cao, hiểu biết sâu rộng về đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay và về đổi mới KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL về các trƣờng để tập huấn
cho GV.
- Tổ chức các buổi giao lƣu giữa các trƣờng với nhau, hoặc giữa các GV trong nhà trƣờng về đổi mới kiểm tra, KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL, qua đó chia sẻ, trao đổi, học tập kinh nghiệm trong việc KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp cho HS, thông qua đó hƣớng dẫn HS tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau.
- Thông qua các cuộc họp cha mẹ HS định kỳ trong năm học hoặc đột xuất, GV chủ nhiệm và CBQL hƣớng dẫn cho cha mẹ HS những định hƣớng đổi mới kiểm tra, KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học đƣợc quy định trong Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2016, Thông tƣ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 về KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học. Qua đó GV chủ nhiệm và CBQL yêu cầu cha mẹ HS cùng tham gia KT, ĐG kết quả học tập của HS, tích cực phối hợp với GV, nhà trƣờng trong việc giáo dục HS.
* Để thực hiện có hiệu quả biện pháp trên cần bảo đảm các điều kiện sau:
- Phòng GD&ĐT phải chỉ đạo, giám sát hoạt động bồi dƣỡng, tập huấn của nhà trƣờng, đảm bảo mục tiêu, nội dung bồi dƣỡng, tập huấn theo đúng định hƣớng của ngành giáo dục và phù hợp với thực tế đơn vị.
- Hiệu trƣởng, Ban giám hiệu nhà trƣờng phải nắm vững quy trình xây dựng kế hoạch, đồng thời xây dựng đƣợc, thực hiện đƣợc kế hoạch bồi dƣỡng trong hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS tới toàn thể cán bộ, GV, các đối tƣợng liên quan.
- CBQLphải quán triệt những quan điểm chỉ đạo về KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL đến toàn thể cán bộ, GV, nhân viên, qua đó tạo sự đồng thuận trong toàn trƣờng, đặc biệt trong đội ngũ GV là những ngƣời chịu trách nhiệm chính trong KT, ĐG kết quả học tập của HS.
về đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay và đổi mới kiểm tra, KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL.