Giáo viên hướng dẫn trẻ khảo sát và so sánh các hình khối theo từng cặp một.
+ Ban đầu, trẻ khảo sát từng hình khối để nắm được dấu hiệu đặc trưng của mỗi hình khối.
+ Cho trẻ so sánh, phân chia các khối thành 2 nhóm: Trẻ dùng tay khảo sát mặt bao khối, lăn khối, chiakhối thành 2 nhóm: Nhóm lăn được và nhóm không lăn được. khối thành 2 nhóm: Nhóm lăn được và nhóm không lăn được.
+ Cho trẻ so sánh các khối trong mỗi nhóm thành phần:
Khối cầu và khối trụ: Giáo viên cho trẻ thấy sự giống nhau và khác nhau của 2 khối thông quasự quan sát bằng thị giác và khảo sát bằng xúc giác (Giống nhau: Cả 2 khối đều lăn được; Khác sự quan sát bằng thị giác và khảo sát bằng xúc giác (Giống nhau: Cả 2 khối đều lăn được; Khác nhau: Khối cầu có tất cả bề mặt của khối cong đều nên có thể lăn được với cách cầm khối tuỳ ý, còn khối trụ có 2 mặt phẳng ở hai đầu nêm không lăn được một cách tuỳ ý). Giáo viên cho trẻ đặt chồng các khối lên nhau: Khối trụ với khối trụ, khối cầu với khối trụ, khối cầu với khối cầu để trẻ nhận thấy: Có thể đặt được 2 khối trụ chồng lên nhau và đặt được khối cầu lên trên khối trụ (theo phương thẳng đứng) nhưng không thể đặt được khối cầu lên trên khối cầu. Cho trẻ cảm nhận sự khác nhau của 2 khối thông qua hoạt động nặn. Trẻ nhận thấy nặn khối cầu phải xoay tròn còn nặn khối trụ phải lăn dọc và dỗ bẹt 2 đầu.
Khối vuông và khối chữ nhật: Giáo viên cho trẻ quan sát, đếm số mặt của mỗi loại hình khốihoặc chọn các hình phù hợp để dán lên các mặt của khối và đếm số hình đã dán... Qua việc hoặc chọn các hình phù hợp để dán lên các mặt của khối và đếm số hình đã dán... Qua việc
quan sát chọn, đếm và dán các hình lên các mặt của khối, trẻ phát hiện thấy: Khối vuông có 6mặt, các mặt là những hình vuông; khối chữ nhật có 6 mặt, có mặt là hình chữ nhật. mặt, các mặt là những hình vuông; khối chữ nhật có 6 mặt, có mặt là hình chữ nhật.