Giới thiệu về phương pháp nghiên cứu thực trạng thực hiện qua hình thức thu thập thông tin từ các nguồn báo cáo của các cơ quan, đơn vị có liên quan và sử dụng các mẫu phiếu hỏi để thu thập dữ liệu
2.2.1. Mục đích khảo sát
Đánh giá thực trạng về công tác phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông là cơ sở thực tiễn kết hợp chặt chẽ với định hướng lý luận đã trình bày ở chương 1 để đề xuất các biện pháp phù hợp cần thiết và khả thi phát triển đội ngũ giáo viên THCS trên địa bàn huyện Đắk Glong.
2.2.2. Nội dung khảo sát
- Thực hiện khảo sát các yếu tố có liên quan mật thiết đến phát triển đội ngũ GV THCS;
37
- Thực trạng công tác tuyển dụng giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông
- Thực trạng công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông
- Thực trạng công tác đào tạo lại, bồi dưỡng cho đội ngũ GV của Phòng GD&ĐT và các đơn vị có liên quan huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông
- Thực trạng công tác đánh giá đội ngũ GV THCS của phòng GD ĐT và các đơn vị có liên quan huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông
- Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.
2.2.3. Đối tượng, địa bàn khảo sát
Đề tài tiến hành khảo sát 25 CBQL tại Phòng GD&ĐT huyện Đắk Glong, các Phòng, ban liên quan như Phòng Tổ chức cán bộ, Phòng Kế hoạch - Tài chính, Phòng Thanh tra… và 10 hiệu trưởng, 16 hiệu phó, 20 tổ trưởng các tổ chuyên môn tại 10 trường THCS trên địa bàn huyện. Tổng số phiếu phát ra là 71 phiếu, thu về 71 phiếu.
Khải sát tại 10 trường: TH&THCS Đắk Plao; THCS Đắk Nang; THCS Hoàng Văn Thụ; THCS Chu Văn An; THCS Phan Chu Trinh; TH&THCS Trần Quốc Toản; THCS Nguyễn Du; TH&THCS Võ Thị Sáu; PTDTBT- THCS Đắk R'Măng; THCS Quảng Hòa.
2.2.4. Phương pháp khảo sát và cách tính điểm
- Sử dụng các mẫu thống kê đã được các đơn vị trường THCS, Phòng Giáo dục và Đào tạo gửi về UBND huyện Đắk Glong, Sở Giáo dục và Đào tạo để thống kê đội ngũ giáo viên theo các tiêu chí đã xác định: số lượng, cơ cấu, trình độ chuyên môn, giới tính, lứa tuổi, đánh giá chuẩn giáo viên, thâm niên công tác, ...
- Thang điểm:
Để đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ GV các trường THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông, các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ GV các trường THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông, chúng tôi sử dụng thang đánh giá 4 mức độ:
38
+ Rất ảnh hưởng-4 điểm; Ảnh hưởng-3 điểm; Ít ảnh hưởng-2 điểm; Không ảnh hưởng-1 điểm;
Cách tính điểm trung bình:
ĐTB = f1x4 + f2x3 + f3x2 + f4x1 N
Trong đó: f là số người đánh giá tại các mức điểm tương ứng (f1 là số người đánh giá tiêu chí tại mức điểm 4-Tốt/ Rất ảnh hưởng). N là tổng số người được khảo sát.