+ Phối hợp xây dựng các chính sách, văn bản pháp lý thuận lợi cho sự phát triển nhà trường theo hướng tự chủ trong đó coi trọng về: Tự chủ tài chính; Tự chủ tuyển sinh; Tự chủ về chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận nền giáo dục hiện đại phù hợp với thời kỳ hội nhập công nghiệp 4.0.
+ Phối hợp, hỗ trợ các trường đại học xây dựng các chương trình bồi dưỡng PPDH và kỹ năng sư phạm, để chất lượng tay nghề của giảng viên ngày một tốt hơn.
2.2.Với trường ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh
- Tạo sự đồng thuận, nhất quán trong nhận thức được sự cần thiết và tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng tự học cho sinh viên trong bối cảnh mới- thời kỳ hội nhập công nghiệp 4.0.
- Xây dựng được cơ chế, chính sách phù hợp, khả thi giữa việc phát triển chương trình đào tạo của nhà trường với việc tổ chức thực hiện chương trình đào tạo để phát triển kỹ năng tự học cho sinh viên. Trong đó yêu cầu giảng viên khi dạy học phải coi trọng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy cho sinh viên tự học, NCKH và phát triển kỹ năng tự học ở trên lớp, học ngoài lớp, qua trải nghiệm thực tiễn. qua giao tiếp, làm việc nhóm…Đây chính là tạo cơ hội và xây dựng môi trường tự học cho sinh viên phù hợp với thời kỳ công nghiệp 4.0.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: Hội thảo khoa học; Nghe chuyên đề; Khởi nghiệp; Xemina; Hoạt động đoàn; Các cuộc thi tay nghề; …trong và nhiều trường đại học ở trong nước và thế giới nhằm tạo ra sân chơi và môi trường phát triển kỹ năng tự học thuận lợi cho các em.
- Đầu tư thiết bị ở các phòng thực hành, thí nghiệm hiện đại hơn. Số hóa thư viện và kết nối thư viện với nhiều thư viện lớn trong nước và thế giới, để nguồn học liệu cho sinh viên, giảng viên tham khảo nhiều hơn, thuận lợi hơn.
- Nâng cấp Wifi và tốc độ đường tuyền trong mọi khuôn viên ở trường.
- Chế độ khen thưởng, động viên thành tích giảng dạy, học tập, NCKH cho giảng viên, sinh viên kịp thời hơn và nhiều hơn.