thôn huyện Yên Châu
Từ kinh nghiệm của các quận, huyện trên trong đào tạo nghề cho ngƣời lao động, có thể rút ra đƣợc một số bài học có thể vận dụng vào đào tạo nghề ở huyện Yên Châu nhƣ sau:
Một là: Cần có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của lãnh đạo Huyện ủy,
HĐND, UBND, sự phối hợp đồng bộ giữa các phòng, ban ngành, đoàn thể liên quan và sự tham gia tích cực của UBND các xã trong thực hiện đào tạo nghề cho ngƣời lao động trên địa bàn huyện.
Hai là: Thực hiện rà soát nhu cầu học nghề cho lao động trên địa bàn
huyện thông qua cuộc điều tra thu thập thông tin biến động cung lao động hàng năm. Kết quả cuộc điều tra là cơ sở để huyện xây dựng kế hoạch đào tạo nghề và giải quyết việc làm phù hợp với tình hình KT - XH của địa phƣơng, đảm bảo 80% trở lên lao động sau khi học nghề có việc làm.
Ba là: Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên dạy nghề, mở rộng hình
thức và ngành nghề đào tạo, đổi mới nội dung đào tạo phù hợp với tình hình phát triển của địa phƣơng.
Bốn là: Tăng cƣờng vai trò quản lý nhà nƣớc thông qua việc kiểm tra
giám sát, chấn chỉnh việc tổ chức thực hiện công tác dạy nghề, giải quyết việc làm cho ngƣời lao động. Thực hiện đánh giá khách quan chất lƣợng và hiệu
quả đào tạo, từng bƣớc nâng cao tiêu chuẩn đánh giá đầu ra trong dạy nghề để đáp ứng các yêu cầu của thực tế sản xuất và thị trƣờng lao động,...
Năm là: Làm tốt công tác tuyên truyền, tƣ vấn học nghề cho ngƣời lao
động để làm thay đổi nhận thức về nghề nghiệp, việc làm, đặc biệt là lao động thuộc diện bị thu hồi đất và một bộ phận thanh niên xem nhẹ việc học nghề để ngƣời dân nắm và hiểu đầy đủ các thông tin, làm cơ sở cho việc lựa chọn nghề cần học và có khả năng giải quyết đƣợc việc làm sau khi học nghề. Cán bộ tuyên truyền phải thông hiểu chính sách pháp luật, nắm đƣợc thông tin về thị trƣờng lao động để tƣ vấn học nghề và tƣ vấn việc làm sau học nghề cho ngƣời lao động.
Bên cạnh đó, về phía ngƣời dân và ngƣời lao động cũng cần thƣờng xuyên quan tâm, nắm bắt cập nhật thông tin về định hƣớng, chủ trƣơng, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc về phát triển KT - XH, về giáo dục đào đạo, nghề nghiệp, việc làm....; Nắm bắt các thông tin về xu hƣớng của thị trƣờng lao động, xu hƣớng phát triển ngành nghề,... đồng thời căn cứ vào các điều kiện cụ thể về trình độ học vấn, khả năng kinh tế, năng lực sở trƣờng, điều kiện sản xuất ... của bản thân hoặc ngƣời thân để có thể lựa chọn ngành nghề học theo các cấp trình độ đào tạo, hình thức học tập, thời gian đào tạo, phù hợp để theo học, đảm bảo cho việc phát triển tƣơng lai nghề nghiệp.
CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN YÊN CHÂU