học viên đào tạo cấp phân đội trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay
Xuất phát từ thực trạng, mục tiêu và yêu cầu, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay cần tiến hành một cách đồng bộ, tổng hợp nhiều giải pháp, trong đó cần tập trung vào những giải pháp cơ bản sau đây:
3.2.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể tiến hành công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội hiện nay
Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể tiến hành công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước chính là nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ chủ trì, cán bộ chính trị, cơ quan chính trị, đội ngũ cán bộ, giáo viên, đảng viên và các tổ chức quần chúng. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của chủ thể là giải pháp cơ bản, quan trọng hàng đầu, làm cơ sở cho đổi mới nội dung, phương thức tiến hành công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong học viện quân đội.
Thứ nhất, tiếp tục nâng cao nhận thức, tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy, tổ chức đảng các cấp.
Trong giáo dục nâng cao giác ngộ chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội, vai trò của tổ chức đảng các cấp được biểu hiện bằng các chủ trương và nghị quyết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ của đơn vị hàng tháng, quý, năm và các nhiệm vụ chính trị đột xuất khác... Bên cạnh việc lãnh đạo hoàn thành các nhiệm vụ trọng tâm tổ chức đảng các cấp cần đề ra phương hướng xây dựng về chính trị - tư tưởng cho học viên, trong đó bồi dưỡng, phát triển tư tưởng, tình cảm yêu nước phải được chú trọng đúng mức. Vì vậy, tổ chức
đảng ở các đơn vị phải lãnh đạo gắn việc xây dựng tư tưởng, tình cảm yêu nước với việc thực hiện mọi nhiệm vụ của đơn vị mình. Để làm tốt yêu cầu đó phải ra sức xây dựng tổ chức đảng thật sự trong sạch, vững mạnh. Trong giai đoạn hiện nay cần thực hiện tốt xây dựng và chỉnh đốn Đảng theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI), Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) về ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ. Đồng thời, tích cực quán triệt và thực hiện tốt Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị, Chỉ thị 87- CT/QUTW của Quân ủy Trung ương về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện cuộc vận động “Phát huy truyền thống, cống hiến tài năng, xứng danh Bộ đội cụ Hồ”.
Thứ hai, nâng cao nhận thức, phát huy vai trò xung kích, sáng tạo của tổ chức Đoàn thanh niên.
Tổ chức quần chúng mà ở đó chủ yếu học viên được sống, học tập, công tác hàng ngày trong các học viện quân đội đó là Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Tổ chức đoàn các cấp cần năng động, sáng tạo, không ngừng học tập, nghiên cứu, trau dồi kinh nghiệm, tìm ra hướng sáng tạo, tự đổi mới về hình thức, phương hướng hoạt động để tổ chức nhiều hoạt động phong trào mang ý nghĩa thiết thức giáo dục chủ nghĩa yêu nước và thu hút được sự quan tâm của học viên; Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thực hiện những tiêu chí cụ thể để rèn luyện đoàn viên; Tăng cường quán triệt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy các cấp, tổ chức nhiều cuộc thi tìm hiểu về Đảng, về Bác Hồ, về quân đội nhằm giúp học viên hiểu rõ hơn về truyền thống hào hùng của dân tộc; Thường xuyên phát hiện và nêu gương “người tốt, việc tốt”, khen thưởng kịp thời để khích lệ tinh thần học
viên, qua đó đẩy mạnh và nhân rộng những tấm gương điển hình để học viên noi theo.
Thứ ba, mỗi giáo viên, cán bộ quản lý học viên thực sự là tấm gương sáng về giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên noi theo.
Trong sự nghiệp giáo dục, đào tạo, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý học viên phải thực sự gương mẫu, có chuẩn mực đạo đức, tài năng, trí tuệ để thực hiện trọng trách “trồng người”. Do vậy, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý học viên cần nâng cao nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay; nâng cao bản lĩnh chính trị, có ý chí, lập trường tư tưởng vững vàng và mạnh dạn lên án những biểu hiện tiêu cực trong quản lý giáo dục, học tập và thi cử; luôn tự học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và trau dồi đạo đức, kỹ năng sư phạm, gương mẫu chấp hành nội quy, quy định của đơn vị, địa phương nơi cư trú.
3.2.2. Chú trọng đổi mới nội dung, phương thức và phương tiện tiến hành giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay
Nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước phải toàn diện, thiết thực. Đó là: chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối của Đảng; về truyền thống cách mạng, của Đảng, của dân tộc, của quân đội, của địa phương, đơn vị, gia đình về nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay; về vai trò, trách nhiệm của người quân nhân cách mạng, của quân đội trong giai đoạn hiện nay... Trên cơ sở được trang bị cơ sở lý luận và thực tiễn mà mỗi học viên nâng cao ý chí quyết tâm khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
Trước hết, tăng cường nội dung giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.
Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, trước hết là giáo dục những nguyên lý cơ bản về cách mạng XHCN, về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân nói chung và giai cấp công nhân Việt Nam nói riêng, về con đường mục tiêu và những biện pháp cách mạng cơ bản nhằm thực hiện sứ mệnh đó... Chú trọng trang bị đầy đủ thế giới quan, phương pháp luận khoa học, bồi dưỡng bản chất giai cấp công nhân cho mỗi người, làm cơ sở lý luận khoa học để mọi học viên nhận thức đúng đắn về đường lối của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước, quán triệt các nhiệm vụ của quân đội và đơn vị; nhận thức sâu sắc về yêu nước XHCN, có cơ sở lý luận sắc bén để đấu tranh chống các quan điểm sai trái...
Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay phải tập trung làm cho mọi học viên nhận thức đầy đủ, tuyệt đối tin tưởng và nhất trí với các quan điểm cơ bản của Đảng: độc lập dân tộc gắn liền với CNXH; kiên định CNXH - con đường duy nhất đúng mà Đảng, Bác Hồ và nhân dân ta đã lựa chọn; tính đúng đắn, sáng tạo trong đường lối đổi mới theo định hướng XHCN; phát triển nền kinh tế thị trường định hướng XHCN; xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ và chủ động hội nhập kinh tế thế giới; xây dựng nền quốc phòng toàn dân, lực lượng vũ trang nhân dân và QĐND vững mạnh lấy xây dựng về chính trị làm cơ sở; kết hợp chặt chẽ quốc phòng và an ninh, quốc phòng, an ninh và đối ngoại; kết hợp kinh tế và quốc phòng …
Thứ hai, tăng cường giáo dục, quán triệt sâu sắc đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ của cách mạng, của quân đội, của nhà trường và của từng đơn vị. Việc giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cần kết hợp chặt chẽ với giáo dục đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước và nhiệm vụ của quân đội, của nhà trường và của từng đơn vị. Đó là vấn đề có tính quy luật, là việc làm thường xuyên,
quan trọng hàng đầu trong xây dựng quân đội về chính trị, tư tưởng và bồi dưỡng, phát triển chủ nghĩa yêu nước cho mỗi học viên.
Hiện nay, các chương trình đào tạo của nhà trường, nội dung tuyên truyền, giáo dục tại đơn vị cần tập trung vào những nội dung giáo dục chủ yếu như: tính tất yếu và khả năng quá độ lên CNXH ở Việt Nam; mô hình và con đường đi lên CNXH ở nước ta; định hướng trong các lĩnh vực của đời sống xã hội ở nước ta; thời cơ và thách thức trong sự nghiệp đổi mới vì độc lập dân tộc và CNXH ở nước ta; bản chất, nội dung xây dựng nhà nước của dân, do dân, vì dân, pháp luật và chính sách của Nhà nước ta; nội dung, yêu cầu xây dựng nền quốc phòng toàn dân, lực lượng vũ trang nhân dân và QĐND Việt Nam; nhiệm vụ cụ thể của nhà trường, đơn vị để thực hiện những yêu cầu về chức năng của quân đội trong thời kỳ mới... Đó là những nội dung hết sức cơ bản tạo cho mỗi học viên niềm tin có cơ sở khoa học vào tương lai tươi đẹp của đất nước, tình cảm thiết tha đối với chế độ XHCN, đối với quân đội.
Thứ ba, chú trọng giáo dục lịch sử truyền thống cách mạng, quân đội, nhà trường và đơn vị.
Để giáo dục chủ nghĩa yêu nước có hiệu quả cần căn cứ vào tình hình của đất nước, nhiệm vụ của cách mạng, của quân đội và của nhà trường để xác định nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục phù hợp, tuân thủ theo phương châm: cơ bản, hệ thống, toàn diện, chuyên sâu.
Giáo dục truyền thống không đồng nhất với giáo dục lịch sử, nhưng chúng có mối quan hệ mật thiết với nhau. Truyền thống được lưu giữ và gắn liền với những sự kiện lịch sử. Vì vậy, giáo dục truyền thống phải trên cơ sở của những sự kiện lịch sử và từ những sự kiện lịch sử ấy mà khêu gợi cho người học lòng tự hào về dân tộc, về Đảng, về quân đội, về công lao của những người đi trước, biến những suy nghĩ và tình cảm của họ thành hành động cụ thể.
Cùng với đổi mới nội dung giáo dục cần thường xuyên đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước. Giáo dục chủ nghĩa yêu
nước trong điều kiện hiện nay là một khoa học, một nghệ thuật với yêu cầu rất cao. Nội dung giáo dục mang tính định hướng, phản ánh mục tiêu giáo dục, nhưng nó được hiện thực hoá ở mức độ nào, chất lượng cao hay thấp phụ thuộc rất lớn vào quá trình đổi mới hình thức và phương pháp giáo dục. Nội dung này yêu cầu chủ thể tiến hành công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong các học viện quân đội, mà đặc biệt là đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý học viên phải thường xuyên đổi mới, áp dụng đa dạng các hình thức và phương pháp tích cực trong giảng dạy. Để làm được như vậy, mỗi giáo viên, cán bộ quản lý học viên phải tích cực tự trau dồi chuyên môn, kỹ năng sư phạm và vận dụng linh hoạt vào từng nội dung giảng dạy cụ thể. Đồng thời, qua quá trình giảng dạy, công tác thực tế, thường xuyên rút kinh nghiệm và có những ý kiến tham mưu, đề xuất với lãnh đạo nhà trường, chỉ huy khoa giáo viên và cơ quan quản lý đào tạo nhằm đổi mới hình thức giáo dục phù hợp với từng nội dung nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội.
Đồng thời, việc sử dụng đa dạng phương tiện giáo dục tiên tiến, hiện đại cũng sẽ góp phần tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay. Bên cạnh các phương tiện giáo dục truyền thống, giáo dục chủ nghĩa yêu nước cần sử dụng kết hợp các phương tiện giáo dục hiện đại nhằm có được hiệu quả cao nhất. Ngày nay, cùng với sự phát triển nhanh của khoa học công nghệ, internet, mạng xã hội ngày càng có vai trò và sức ảnh hưởng ngày càng lớn đến mọi mặt đời sống xã hội, trong đó có giáo dục. Do vậy, bên cạnh việc tăng cường hiệu quả sử dụng các phương tiện thông tin đại chúng mà trực tiếp là sách, báo, truyền thanh, truyền hình..., các cấp ủy, lãnh đạo, chỉ huy và giáo viên cần tích cực khai thác internet và mạng xã hội nhằm tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa yêu nước, chủ động định hướng tư tưởng cho học viên trước những vấn đề xã hội phức tạp. Hơn thế nữa, internet và mạng xã hội cũng là một kênh thông tin hiệu quả giúp cấp ủy các cấp,
lãnh đạo, chỉ huy các đơn vị và đội ngũ giáo viên nắm được những nội dung, vấn đề học viên quan tâm. Từ đó, có những bổ sung nội dung, điều chỉnh phương pháp nhằm đạt được hiệu quả cao nhất trong giáo dục chủ nghĩa yêu nước.
Hiện nay ở các đơn vị quản lý học viên đều có Phòng Hồ Chí Minh. Đây là một phương tiện giáo dục chủ nghĩa yêu nước rất đặc thù và có vai trò quan trọng. Phòng Hồ Chí Minh là nơi đọc báo, tổ chức các hoạt động thông tin cổ động, giáo dục truyền thống, văn nghệ quần chúng… Cùng với tủ sách pháp luật sẽ góp phần phục vụ nhu cầu nghiên cứu, tìm hiểu, nâng cao ý thức pháp luật và chấp hành pháp luật của học viên. Chính vì vậy, các chỉ huy các đơn vị quản lý học viên cần tích cực khai thác, sử dụng Phòng Hồ Chí Minh một cách có hiệu quả thiết thực hơn.
3.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay
Đội ngũ giáo viên là những người trực tiếp trang bị kiến thức, giáo dục, xây dựng bản lĩnh chính trị, niềm tin, động cơ, ý chí cho học viên. Do vậy, để góp phần tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội trong các học viện quân đội khu vực phía Bắc hiện nay, một giải pháp quan trọng là nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên giảng dạy khoa học xã hội nhân văn.
Thứ nhất, đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên giảng dạy khoa học xã hội nhân văn trong giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên đào tạo cấp phân đội trong giai đoạn hiện nay.
Thứ hai, cấp ủy các cấp, Ban giám đốc, Ban chỉ huy khoa giáo viên quan tâm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu và chất lượng cao, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, trong sáng về đạo đức, tận tụy với nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên quân sự hiện nay.
Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phải được cấp ủy các cấp, Ban Giám đốc, Ban chỉ huy các khoa giáo viên đặc biệt quan tâm xây dựng một cách chi tiết, cụ thể phù hợp với ngành, chuyên ngành trên cơ sở đặc điểm, tình hình nhiệm vụ cụ thể của học viện, đơn vị. Trong xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cần tính đến cơ cấu về số lượng, tạo điều kiện cho giáo viên có điều kiện học tập, tham gia đề tài NCKH đạt hiệu quả, không ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy. Đồng thời, việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cần tổ chức thường xuyên dưới nhiều hình thức khác nhau (ngắn hạn, dài hạn, tập trung, không tập trung …) tùy theo nội dung, chuyên đề cần bồi dưỡng và có thể lồng ghép dưới hình thức hội thảo, hội thi, tập huấn... Đối với giáo viên trẻ, cần phân công giáo viên có kinh nghiệm kèm cặp, giúp đỡ,