IV. Vận dụng triết học Mác-Lênin vào phân tích kế hoạch
3. Liên hệ các nội dung trong Triết học Mác-Lênin
3.5. Quy luật mâu thuẫn
3.5.1. Khái niệm
Quy luật mâu thuẫn là một trong những quy luật cơ bản trong phép biện chứng duy vật. Nó đã vạch ra nguồn gốc, động lực của sự vận động, chuyển biến và phát triển của sự vật hiện tượng. Qua đó, ta thấy nguồn gốc của sự phát triển chính là mâu thuẫn và việc giải quyết mâu thuẫn được từ chính bên trong sự vật hiện tượng đó giải quyết.
Mâu thuẫn là khái niệm chỉ mối liên hệ đấu tranh, không thống nhất giữa các mặt đối lập của sự vật, sự việc. Mặt đối lập dùng để chỉ những mặt, những thuộc tính, những khuynh hướng vận động trái ngược nhau nhưng là điều kiện, tiền đề tồn tại của nhau. Trong mỗi mâu thuẫn, các mặt đối lập vừa thống nhất với nhau, vừa đấu tranh với nhau. Vì thế, quy luật mâu thuẫn có cách gọi khác là Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập.
3.5.2. Ứng dụng thực tiễn
Trong quá trình xây dựng dựng dự án có nhiều mâu thuẫn xuất hiện. Đầu tiên là vấn đề thời gian.Vì thời gian thực hiện dự án cũng trùng với nhiều bài thi của môn học khác nên khá khó khăn trong việc sắp xếp thời gian thực hiện các cuộc họp. Tiếp theo
là không gian. Trong tình hình dịch bệnh tại TP Hồ Chí Minh còn diễn biến phức tạp, các hoạt động của nhóm như luyện tập offline cùng nhau hay phỏng vấn cũng bị hạn chế.
Sau mỗi buổi họp online cũng có nhiều ý kiến trái chiều về các vấn đề ,hoạt động trong dự án. Tuy vậy, nhìn chung, nhờ những mâu thuẫn ấy, các thành viên có thể hiểu nhau hơn, chia sẻ ý kiến, cùng nhau tìm cách “gỡ rối”, cuối cùng hoàn thành tốt kế hoạch.
3.6. Quy luật phủ định của phủ định3.6.1. Khái niệm 3.6.1. Khái niệm
Quy luật phủ định của phủ định là quy luật về sự thay đổi, phát triển vừa cơ bản vừa phổ biến của tất cả sự vật, hiện tượng trong mọi lĩnh vực có xu hướng lặp lại giai đoạn đầu nhưng ở trình độ từ thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp, chưa hoàn thiện đến hoàn thiện hơn.,Cái mới ra đời thay thế cái cũ vừa kế thừa vừa phát huy những tính ưu việt hơn. Sự thay thế diễn ra liên tục tạo nên sự vận động và phát triển không ngừng của sự vật, hiện tượng theo một chu kì phát triển không ngừng của sự vật hiện tượng.
3.6.2. Nội dung
Quy luật phủ định của phủ định khái quát tính chất tiến lên của sự phát triển. Phủ định biện chứng là sự thống nhất của yếu tố bị loại bỏ với yếu tố được kế thừa và phát triển. Mỗi lần phủ định biện chứng được thực hiện xong sẽ mang lại những yếu tố tích cực mới. Do vậy, sự phát triển thông qua những lần phủ định biện chứng sẽ tạo ra xu hướng phát triển không ngừng của sự vật, hiện tượng.
Quy luật phủ định của phủ định nói lên mối liên hệ, sự kế thừa giữa sự vật, hiện tượng bị phủ định với sự vật, hiện tượng phủ định.Do sự kế thừa đó, phủ định biện chứng không phủ định hoàn toàn, loại bỏ tất cả các yếu tố của sự vật, hiện tượng cũ, mà là điều kiện cho sự phát triển, duy trì và gìn giữ, lặp lại một số yếu tố tích cực của sự vật, hiện tượng mới sau khi đã được chọn lọc, cải tạo cho phù hợp và do vậy, sự phát triển của các sự vật, hiện tượng có tính tiến lên theo đường xoáy ốc.
3.6.3. Áp dụng thực tiễn
Việc thấu hiểu được quy luật này đã giúp các thành viên trong nhóm hoàn thành tốt kế hoạch đã đề ra. Lúc trước, đa số các thành viên còn rụt rè, chỉ luyện tập một mình tại nhà nên kĩ năng nói chưa thực sự tốt. Khi áp dụng nhiều phương pháp độc
đáo,mới lạ vừa gây hứng thú vừa cải thiện được khả năng của mỗi người. Những phương pháp mới này được xem là cái phủ định của phương pháp học thụ động lúc trước. Đồng thời, nhóm đã loại bỏ những vấn đề không phù hợp, gây cản trở tới sự phát triển của kế hoạch thay bằng những kế hoạch cụ thể, có tác động tốt đến dự án. Sau mỗi buổi speaking, nhóm luôn ngồi lại để nhận xét, chỉ ra điểm mạnh/hạn chế của từng người để phát huy/khắc phục. Từ đó, nâng cao chất lượng và hiệu quả của kế hoạch.
3.6.4. Định hướng thực hiện kế hoạch hiệu quả trong tương lai
Cần tự tích lũy, nâng cao kiến thức của bản thân, tính tích cực, kiên trì và tin tưởng vào sự thành công của kế hoạch thì mới xây dựng được một kế hoạch hiệu quả được. Khi hoạt động nhóm cần linh hoạt, sáng tạo, góp ý nhằm nhận ra những điều tích cực, đúng đắn để phát huy, đồng thời loại bỏ các hạn chế.Khi xây dựng kế hoạch cần phải vận dụng tối đa hơn những kiến thức được học ở giảng đường đại học để làm cơ sở áp dụng vào mọi kế hoạch đã đề ra.
3.7. Cặp phạm trù cái riêng và cái chung3.7.1. Khái niệm 3.7.1. Khái niệm
Cái riêng là mô ̣t phạm trù triết học dùng để chỉ mô ̣t sự vâ ̣t, hiê ̣n tượng, mô ̣t quá trình riêng lẻ nhất định.
Cái chung là phạm trù dùng để chỉ những thuô ̣c tính, những mă ̣t giống nhau và được lă ̣p lại trong nhiều cái riêng khác nhau.
Cái đơn nhất là phạm trù triết học dùng để chỉ các mă ̣t, các đă ̣c điểm chỉ vốn có ở sự vâ ̣t, hiê ̣n tượng này mà không lă ̣p lại ở các sự vâ ̣t, hiê ̣n tượng khác.
Cái riêng trong kế hoạch luyê ̣n tâ ̣p chính là toàn bô ̣ kế hoạch, trong đó bao gồm mục tiêu, trình đô ̣, kế hoạch chi tiết, thời gian luyê ̣n tâ ̣p và kết quả đầu ra cho từng thành viên trong nhóm.
Cái chung chính là mục đích mà cả nhóm cùng hướng tới, đó là cải thiê ̣n và nâng cao trình đô ̣ Speaking của bản thân, đồng thời sử dụng chung cơ sở lý thuyết để lên lịch luyê ̣n tâ ̣p.
Cái đơn nhất trong kế hoạch là quá trình luyê ̣n tâ ̣p của mỗi cá nhân, là phương pháp luyê ̣n tâ ̣p và kết quả mỗi người đạt được sau khi hoàn thành kế hoạch.
3.7.2. Quan hệ biện chứng giữa cái riêng và cái chung
Cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng, thông qua cái riêng mà biểu hiê ̣n sự tồn tại của mình, không có cái chung thuần túy tồn tại bên ngoài cái riêng.
Cái riêng chỉ tồn tại trong mối liên hê ̣ trong mối liên hê ̣ với cái chung, không có cái riêng nào tồn tại tuyê ̣t đối đô ̣c lâ ̣p, tách rời với cái chung.
Cái riêng là cái toàn bô ̣, phong phú, đa dạng. Cái chung là cái bô ̣ phâ ̣n và sâu sắc hơn cái riêng.
Cái đơn nhất và cái chung có thể chuyển hóa lẫn nhau trong quá trình phát triển.
3.7.3. Vâ ̣n dụng lý thuyết của phạm trù cái riêng và cái chung trong dự án
Nắm được kiến thức về cái riêng và cái chung và vâ ̣n dụng được nó vào kế hoạch sẽ giúp các thành viên thực hiê ̣n kế hoạch mô ̣t cách hiê ̣u quả, luôn nhắm tới mục tiêu chung của cả nhóm. Viê ̣c này còn giúp các thành viên đi đúng hướng kế hoạch vạch ra, tránh viê ̣c đi lê ̣ch hướng dẫn đến viê ̣c làm châ ̣m tiến đô ̣ của nhóm, đồng thời góp phần hoàn thành kế hoạch mô ̣t cách thành công.
Cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng, thông qua cái riêng mà biểu hiê ̣n sự tồn tại của mình, không có cái chung thuần túy tồn tại bên ngoài cái riêng. Vì vâ ̣y, chỉ có thể tìm hiểu cái chung trong những sự vâ ̣t, hiê ̣n tượng riêng lẻ, không được xuất phát từ ý muốn chủ quan của con người. Hiểu được điều này, nhóm đã tiến hành kiểm tra đầu vào trên ứng dụng Elsa Speak để đánh giá trình đô ̣ và khả năng của từng thành viên mô ̣t cách khách quan, từ đó tiến hành xây dựng kế hoạch tổng thể cho cả nhóm để kế hoạch phù hợp với mọi thành viên và để cả nhóm đạt được hiê ̣u quả tốt nhất khi thực hiê ̣n kế hoạch.
Cái riêng chỉ tồn tại trong mối liên hê ̣ trong mối liên hê ̣ với cái chung, không có cái riêng nào tồn tại tuyê ̣t đối đô ̣c lâ ̣p, tách rời với cái chung. Vì vâ ̣y, mỗi cá nhân khi thực hiê ̣n kế hoạch Speaking đều có mục tiêu riêng, nhưng vẫn phải đảm bảo mục tiêu chung của cả nhóm là cải thiê ̣n và nâng cao kỹ năng Speaking tiếng Anh của cả nhóm.
Cái đơn nhất và cái chung có thể chuyển hóa lẫn nhau trong quá trình phát triển. Vì vâ ̣y, những cái đơn nhất tích cực và đem lại hiê ̣u quả thì ta cần phải tạo điều kiê ̣n để nó chuyển hóa thành cái chung. Áp dụng vào kế hoạch luyê ̣n tâ ̣p, nếu thành viên nào trong nhóm có phương pháp luyê ̣n tâ ̣p tốt, có tài liê ̣u và những công cụ luyê ̣n tâ ̣p hiê ̣u quả thì đây là “cái đơn nhất” của thành viên đó, thành viên nên chia sẻ, giới thiê ̣u nó đến các thành viên còn lại để cái “đơn nhất” được chuyển hóa thành “cái chung”, từ đó cả nhóm cùng thực hiê ̣n để có thể đạt hiê ̣u quả tốt hơn.
3.7.4. Định hướng thực hiê ̣n kế hoạch hiê ̣u quả trong tương lai
Phải dựa vào cái chung để cải tạo cái riêng. Trong hoạt đô ̣ng thực tiễn, nếu không hiểu biết những nguyên lý chung, những cơ sở lý thuyết chung, sẽ không tránh khỏi tình trạng hoạt đô ̣ng mô ̣t cách mù quáng. Vì vâ ̣y, để kế hoạch được xây dựng hoàn chỉnh, cần phải dựa trên những cơ sở lý thuyết, những nguyên lý chung, đồng thời cần dựa trên trình đô ̣, khả năng và những yếu tố khách quan ảnh hưởng đến viê ̣c luyê ̣n tâ ̣p của từng cá nhân.
Trong hoạt đô ̣ng thực tiễn, cần phải tạo điều kiê ̣n thuâ ̣n lợi để cái đơn nhất tích cực trở thành cái chung, cụ thể là nếu phương pháp luyê ̣n tâ ̣p của thành viên nào đó tốt thì nên tạo điều kiê ̣n để áp dụng nó thành phương pháp chung cho cả nhóm, có nghĩa là biến cái đơn nhất của thành viên đó thành cái chung. Ngược lại, nếu cái chung tiêu cực, mang lại bất lợi cho kế hoạch thì phải chuyển nó về thành cái đơn nhất. Nếu phương pháp chung của cả nhóm không phù hợp và không khả thi với tất cả các thành viên thì chỉ nên áp dụng cho mô ̣t vài người phù hợp để kế hoạch đạt hiê ̣u quả tốt nhất.
3.8. Cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả3.8.1. Khái niệm 3.8.1. Khái niệm
Nguyên nhân và kết quả là một cặp phạm trù trong phép biện chứng duy vật của Chủ nghĩa Mác-Lênin và là một trong những nội dung của nguyên lý về mối liên hệ phổ biến dùng để chỉ mối quan hệ biện chứng hai phạm trù.
Nguyên nhân là sự tác động lẫn nhau giữa các mặt trong cùng một sự vật hoặc giữa các sự vật với nhau gây ra một hoặc hơn một sự biến đổi nhất định. Kết quả là sự biến đổi xuất hiện do sự tác động lẫn nhau của các mặt trong một sự vật hoặc giữa các sự vật với nhau.
3.8.2. Quan hệ biện chứng
- Nguyên nhân sản sinh ra kết quả.
- Sự tác động trở lại của kết quả đối với nguyên nhân. - Sự thay đổi vị trí giữa nguyên nhân và kết quả.
3.8.3. Ứng dụng thực tiễn
Từ nguyên nhân mà nhóm cần triển khai kế hoạch cải thiện khả năng nói tiếng Anh, nhóm sẽ đề ra các chiến lược cần thiết, các quy trình để tạo ra một dự án nhằm đạt được kết quả đó.
Trong tiến trình thực hiện dự án, với cùng 1 tiến trình có thể dẫn đến nhiều kết quả khác nhau bởi các biến số như có thành viên là F0 hay có môn học chạy song song với nhiều bài tập. Từ đó làm chậm tiến độ lên kế hoạch, luyện tập cũng như đi thực nghiệm.
Song khi có được kết quả, nhóm có thể sẽ nhận ra các nguyên nhân khác mà nhóm đã không nhận ra từ trước và tiến hành cải thiện dự án.
3.9. Cặp phạm trù nội dung và hình thức 3.9.1. Khái niệm
Nội dung và hình thức là một cặp phạm trù trong phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác-Lênin và là một trong những nội dung của nguyên lý về mối liên hệ phổ biến dùng để chỉ mối quan hệ biện chứng giữa Nội dung, tức phạm trù chỉ tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những quá trình tạo nên sự vật và Hình thức là phạm trù chỉ phương thức tồn tại và phát triển của sự vật, là hệ thống các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó.
3.9.2. Quan hệ biện chứng
Nội dung và hình thức thống nhất với nhau vì nội dung là những mặt, những yếu tố, những quá trình tạo nên sự vật, còn hình thức là hệ thống các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của nội dung.
Nội dung và hình thức luôn gắn bó chặt chẽ với nhau trong một thể thống nhất. Nội dung và hình thức không tồn tại tách rời nhau, nhưng không hẳn lúc nào nội dung và hình thức cũng phù hợp với nhau.
3.9.3. Ứng dụng thực tiễn
Vì nội dung quyết định hình thức, nhóm đã xem xét kỹ càng nội dung của dự án trước khi có đánh giá, nhận xét đúng sai của các hướng đi cơ bản.
Song song với việc đó, nhóm luôn lưu ý không vướng vào các thái cực sai lầm như: + Chỉ theo các lối mòn cũ, phủ nhận cái mới.
+ Phủ nhận, bỏ qua hoàn toàn cái cũ trong hoàn cảnh mới. Chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức một cách tùy tiện, không có căn cứ.
3.10. Cặp phạm trù bản chất và hiện tượng 3.10.1. Khái niệm
Bản chất và hiện tượng là cặp phạm trù trong phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác-Lênin và là một trong những nội dung của nguyên lý về mối liên hệ phổ
biến dùng để chỉ mối quan hệ biện chứng giữa cái Bản chất là phạm trù chỉ sự tổng hợp tất cả những mặt, những mối liên hệ tất nhiên, tương đối ổn định bên trong sự vật, quy định sự vận động và phát triển của sự vật với Hiện tượng là phạm trù chỉ sự biểu hiện ra bên ngoài của bản chất.
3.10.2. Quan hệ biện chứng
Hai phạm trù này đều tồn tại khách quan. Mối quan hệ giữa chúng là hai mặt vừa thống nhất, vừa đối lập.
Sự thống nhất giữa bản chất và hiện tượng: Bản chất là cái bên trong chỉ được biểu hiện thông qua hiện tượng. Hay nói cách khác, hiện tượng luôn thể hiện một bản chất nhất định. Như vậy, không có bản chất tồn tại thuần túy tách rời hiện tượng, cũng như không có hiện tượng không biểu hiện của một bản chất nào. Chính vì vậy, bản chất thay đổi thì hiện tượng cũng thay đổi theo. Chúng sẽ luôn tồn tại cùng nhau, nếu bản chất cũ mất đi thì các hiện tượng do nó sinh ra cũng mất theo. Ngược lại, khi bản chất mới xuất hiện thì nó lại sản sinh ra các hiện tượng phù hợp với nó.
Sự đối lập giữa bản chất và hiện tượng:
Bản chất là cái chung, cái tất yếu, còn hiện tượng là cái riêng biệt phong phú và đa dạng.
Bản chất là cái bên trong, hiện tượng là cái bên ngoài.
Bản chất là cái tương đối ổn định, còn hiện tượng là cái thường xuyên biến đổi.
3.10.3. Ứng dụng thực tiễn
Về hiện tượng được hiểu và biểu hiện bằng việc luyện tập nói tiếng Anh theo hình thức nhóm, họp mặt tại phố đi bộ để cùng bắt chuyện với người Tây, trao đổi sửa sai trong phát âm cho nhau để tất cả các thành viên đều cải thiện khả năng speaking của