III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Ổn định : (2’)
1. Giáo viên: Một số dòng chữ nét đều Bài vẽ của học sinh năm trước.
Bài vẽ của học sinh năm trước.
2. Học sinh : Vở tập vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :1. Ổn định : (2’) 1. Ổn định : (2’)
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập. - Hát tập thể một bài.
2. Bài mới : (32’)
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 5’
5’
a. Giới thiệu bài :
Ghi đề bài:
Vẽ trang trí :Vẽ màu vào dòng chữ nét đều. b. Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét.
Mục tiêu : Học sinh biết sơ lược về kiểu chữ nét đều.
Phương pháp : Trực quan, vấn đáp.
Giới thiệu một số dòng chữ nét đều, hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét :
- Dòng chữ có nội dung gì ? - Dòng chữ theo kiểu chữ gì ?
- Độ cao, độ rộng của dòng chữ ra sao ?
Giáo viên tóm tắt, bổ sung ý kiến học sinh.
c. Hoạt động 2 : Cách vẽ màu.
Mục tiêu : Học sinh biết cách vẽ màu vào dòng chữ nét đều.
Phương pháp : Giảng giải minh hoạ.
Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu vào dòng chữ nét đều :
Học sinh quan sát, trả lời các câu hỏi.
- Học sinh đọc.
- Chữ in hoa, in thường… - Học sinh quan sát trả lời.
18’
3’
- Chọn màu theo ý thích. - Vẽ màu chữ, màu nền.
- Vẽ màu gọn trong hình, tránh để màu ra ngoài.
Cho học sinh xem bài vẽ của học sinh năm trước.
d. Hoạt động 3 : Thực hành.
Mục tiêu : Học sinh vẽ được màu vào dòng chữ nét đều.
Phương pháp : Thực hành.
Cho học sinh vẽ màu vào dòng chữ nét đều theo ý thích, giáo viên theo dõi, nhắc nhở thêm để học sinh làm tốt bài.
e. Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá.
- Hướng dẫn học sinh nhận xét một số bài vẽ. - Nhận xét chung tiết học.
Học sinh xem bài vẽ.
Học sinh vẽ bài theo cá nhân.
3. Dặn dò : (1’)
- Chuẩn bị bài sau : Vẽ cái bình đựng nước.
* Rút kinh nghiệm:………
……….. ………...
Vẽ theo mẫu Vẽ cái bình đựng nước Ngày soạn: 29/01/2012 Ngày dạy: 07,08,09/02/2012 I. Mục tiêu :
- Học sinh tập quan sát, nhận xét hình dáng, đặc điểm, màu sắc của cái bình đựng nước.
- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được cái bình đựng nước.
- Học sinh biết cách sử dung và giữ gìn cẩn thận các đồ dùng trong gia đình.
II. Chuẩn bị :