câu văn ở phần nhận xét, ghi nội dung bài tập 1 .
III/ Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động của giáo viên
1. Bài cũ:(5') Thêm trạng ngữ cho câu. 2. Bài mới: (32')
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: 12'
Nhận xét
GV yêu cầu HS:2-3 HS
H: Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào ?
H: Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu? Nhận xét, ghi điểm.
Giới thiệu bài -> ghi bảng
Bài 1
GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập HS TB tìm trạng ngữ trong 2 câu văn, HS khá nêu ý nghĩa, tác dụng của trang ngữ đó.
Hoạt động 2: 20' Hớng dẫn học sinh làm bài tập. 3. Củng cố: (3')
Y/c h/s đọc phần in nghiêng trong câu?
Bài 2:
H: Hãy đặt câu hỏi cho các bộ phậntrạng ngữ tìm đợc trong các câu trên? trạng ngữ tìm đợc trong các câu trên? H: Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì?
H: Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời chocâu hỏi nào ? câu hỏi nào ?
Y/c h/s đọc ghi nhớ. HS yếu đọc nhiều lần.
Bài 1
Y/c h/s đọc nội dung và yêu cầu bài tập. GV gợi ý HS làm bài
HS yêu, TB dùng bút gạch chân d trạng ngữ.
Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2
Y/c h/s đọc nội dung và yêu cầu bài tập. GV gợi ý HS làm bài HS làm việc cá nhân HS đọc các câu văn đã đ ngữ, sửa lỗi dùng từ. GV nhận xét và chốt lại. Bài 3
Y/c h/s đọc nội dung và yêu cầu bài tập. GV gợi ý HS làm bài
HS làm việc cá nhân
1 số em đọc bài của mình, lớp nhận xét. Chuẩn bị bài sau: "Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu"
Luyện từ và câu
Thêm trạng ngữ chỉ thời
gian cho câu.
I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: sinh:
- Hiểu tác dụng, đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời câu hỏi Bao giờ?, khi nào? Mấy giờ). - Nhận diện đợc` trạng ngữ chỉ thời
gian trong câu.
- Thêm đúng trạng ngữ chỉ thời gian cho phù hợp với nội dung từng câu. - Giúp HS yếu nhận biết đợc trạng ngữ chỉ thời gian.
II/ Đồ dùng dạy học: GV: Ghi sẵn 2câu văn ở phần nhận xét, ghi nội câu văn ở phần nhận xét, ghi nội dung bài tập 1 .
III/ Hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động của giáo viên
1. Bài cũ:(5') Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. 2. Bài mới: (32')
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: 12' Nhận xét Hoạt động 2: 20' Hớng dẫn học sinh làm bài tập. 3. Củng cố: (3') GV yêu cầu HS:2-3 HS H: Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì? H: Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?
Nhận xét, ghi điểm. Giới thiệu bài -> ghi bảng
Bài 1, 2
GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập HS TB tìm trạng ngữ trong 2 câu văn, HS khá nêu ý nghĩa, tác dụng của trạng ngữ đó.
Y/c h/s đọc phần in nghiêng trong câu?
Bài 3:
H: Hãy đặt câu hỏi cho các bộ phậntrạng ngữ tìm đợc trong các câu trên? trạng ngữ tìm đợc trong các câu trên?
H: Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì trong câu?
H: Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?
Y/c h/s đọc ghi nhớ. HS yếu đọc nhiều lần.
Bài 1
Y/c h/s đọc nội dung và yêu cầu bài tập. GV gợi ý HS làm bài
HS yếu, TB dùng bút gạch chân d trạng ngữ.
Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2
Y/c h/s đọc nội dung và yêu cầu bài tập. GV gợi ý HS làm bài
HS làm việc cá nhân lựa chọn TN trong ngặc đơn để đoạn đợc hoàn chỉnh.
HS đọc các câu văn đã đ ngữ, sửa lỗi dùng từ.
GV nhận xét và chốt lại: a. Mùa đông; Đến tháng đến ngày.
b. Giữa lúc gió đang gào thét ấy; Có lúc. Gv cho HS đọc lại ghi nhớ.
nguyên nhân cho câu"
Luyện từ và câu
Thêm trạng ngữ chỉ
nguyên nhân cho