> 1 và giới thiệu dấu > đọc là “lớn hơn”)
_GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc: _Làm tương tự đối với tranh ở bên phải để cuối cùng HS nhìn vào 3 > 2 đọc được là: “Ba lớn hơn hai” _ GV cĩthể viết lên bảng: 3 > 1; 3 > 2; 4 > 2; 5 > 3… rồi gọi HS thực hành đọc: “Ba lớn hơn một”, …
_GV nêu câu hỏi:
_Quan sát trên mơ hình và trả lời từng câu hỏi: +Cĩ 2 con bướm +Cĩ 1 con bướm +2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm
_Vài HS nhìn ttranh và nhắc lại: Hai con bướm nhiều
hơn một con
bướm
_HS nhắc lại được:2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm _HS đọc: hai lớn hơn một. _ HS đọc bảng GV vừa ghi +HS trả lời: Khác về tên _Mơ hình -Vở bài tập
2’
+Nhận xét sự khác nhau của dấu < và dấu >
Lưu ý HS: Khi đặt dấu < và dấu > giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn.
2.Thực hành:
Bài 1: Viết 1 dịng dấu >
GV quan sát và giúp HS trong quá trình tập viết dấu >
Bài 2: Điền số và dấu
_GV hướng dẫn: Phải so sánh số quả bĩng ở bên trái vớ số quả bĩng ở bên phải rồi viết kết quả so sánh: 5 > 3
Yêu cầu HS đọc đọc là “Ba bé hơn năm”
Làm tương tự với các tranh khác
Bài 3: Làm tương tự như bài
2 rồi gọi HS chữa bài
Bài 4: Viết dấu > vào ơ
trống
Cho HS làm tương tự như bài 2
Bài 5:
_Nêu thành trị chơi “Thi đua nối nhanh”
_GV nêu cách chơi
Nối mỗi ơ vuơng vào một hay nhiều số thích hợp. Chẳng hạn, cĩ 2 > …
Thì nối ơ vuơng với 1, vì 2 > 1; …
_GV chấm điểm một số HS nối đúng và nhanh nhất Chú ý: Nếu khơng cĩ thời gian thì coi bài 5 là hoạt động nối tiếp. GV hướng dẫn cách làm để HS làm bài khi tự học 3.Nhận xét- dặn dị: _Nhận xét tiết học _Dặn dị: Chuẩn bị tiết 12: “Luyện tập” gọi; khác về cách sử dụng _Viết dấu > vào vở _HS quan sát tranh đầu tiên ở bên trái HS đọc: “Năm lớn hơn ba” _HS chữa bài _HS chữa bài, đọc kết quả. _HS nhắc lại cách chơi
_Thi đua nối nhanh
tốn 1
Thứ , ngày tháng năm 200
TIẾT 12: LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU: I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh
_Củng cố về những khái niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn; về sử dụng các dấu <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh hai số
_ Bước đầu biết giới thiệu quan hệ bé hơn và lớn hơn khi so sánh hai số
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_ Sách Tốn 1, Vở bài tập 1, bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU:
Th ời gia n
Hoạt động của giáo
viên Hoạt động củahọc sinh ĐDDH
8’
8’
12’
Bài 1: Viết dấu > hoặc
dấu <
_ GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài
_ Khi chữa bài: Gọi HS đọc kết quả. GV giúp HS nêu nhận xét về kết quả làm bài trong từng cột
Chẳng hạn: từ 3 < 4 và 4 > 3 giúp HS nhận biết: “Cĩ hai số khác nhau thì bao giờ cũng cĩ một số lớn hơn và một số bé hơn nên cĩ hai cách viết khi so sánh số đĩ _ GV nêu trên bảng từng cặp 2 số khác nhau, chẳng hạn: 1 và 5; 5 và 3 … Bài 2: Viết _GV hướng dẫn HSø nêu cách làm
_ Viết dấu >, < vào
chỗ chấm _Làm bài
_ Gọi HS chữa bài
_HS sử dụng lần lượt từng dấu >, < để nối 2 số đĩ _ Xem tranh, so sánh số thỏ với số củ cà rốt rồi viết kết quả _HS đọc kết quả (từ hàng trên và từ trái sang phải).
_ Nêu cách làm
-Vở
bài tập tốn
2’
_Khi chữa bài, Cĩ thể gọi một số
Bài 3: Nối ơ vuơng với
số thích hợp
_GV hướng dẫn HS nêu cách làm
_ Vì mỗi ơ vuơng cĩ thể nối với nhiều số nên GV nhắc HS cĩ thể dùng các bút chì khác màu nhau để nối
VD: Ơ thứ nhất cĩ thể nối với 4 số: 2, 3, 4, 5 Nếu cĩ điều kiện sau mỗi lần nối nên cho HS viết kết quả nối, VD: 1 < 2; 1 < 3; 1 < 4; 1 < 5 rồi đọc kết quả
_ GV cĩ thể đọc (bằng lời); HS nghe và viết kết quảnối * Nhận xét –dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: Chuẩn bị bài 13 “Bằng nhau, dấu =” _Làm bài
Thứ , ngày tháng năm 200
TIẾT 13: BẰNG NHAU, DẤU =I.MỤC TIÊU: I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_ Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chính số đĩ
_ Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu = khi so sánh các số
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_ Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Th ời gia n
Hoạt động của giáo
viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
10’ 1.Nhận biết quan hệ bằng nhau: