II. Cung phản xạ
1 5 Hoạt động 3: Tỡm hiểu sự tiến húa của hệ cơ ngườ
Hoạt động 14: Tỡm hiểu về sinh hệ vận
động. 12 6 Hoạt động 15: Thực hành II. Tổ chức dạy học chủ đề 1. Mục tiờu chủ đề 1.1. Kiến thức 1.1.1. Nhận biết
Yờn
- Trỡnh bày được cỏc phần chớnh của bộ xương và xỏc định được cỏc xương chớnh ngay trờn cơ thể mỡnh.
- Biết được cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đú giải thớch được sự lớn lờn và khả năng chịu lực của xương
- Xỏc định được cỏc thành phần hoỏ học của xương. - Hs biết được cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ
1.1.2. Thụng hiểu
- Phõn biệt được cỏc loại khớp.
- Xỏc định được cỏc thành phần hoỏ học của xương trờn cơ sở đú trỡnh bày được cỏc tớnh chất của xương.
- Trỡnh bày được nguyờn nhõn và cỏch khắc phục hiện tượng mỏi cơ.
1.1.3. Vận dụng
- Giải thớch được tớnh chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nờu được ý nghĩa của sự co cơ.
- Chứng minh được cơ sinh ra cụng, cụng cơ được dựng vào lao động và di chuyển.
1.2. Kĩ năng
- Phỏt triển kỹ năng làm việc theo nhúm và độc lập nghiờn cứu SGK. - Rốn kỹ năng quan sỏt, so sỏnh, tổng hợp, khỏi quỏt hoỏ.
- Rốn kỹ năng quan sỏt, lắp đặt và tiến hành thớ nghiệm. - Rốn kỹ năng quan sỏt, phõn tớch, khỏi quỏt hoỏ.
1.3. Thỏi độ
- Cú ý thức học tập, yờu thớch bộ mụn. - Cú ý thức bảo vệ bộ xương.
- Cú ý thức bảo vệ bộ xương, liờn hệ với thức ăn phự hợp với lứa tuổi.
1.4. Định hướng cỏc năng lực được hỡnh thành:
* Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực giải quyết vấn đề, NL tư duy sỏng tạo, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tỏc, NL sử dụng CNTT và truyền thụng, NL sử dụng ngụn ngữ.
* Năng lực chuyờn biệt: Năng lực kiến thức sinh học, Năng lực nghiờn cứu khoa học.
1.5. Phương phỏp dạy học* Phương phỏp: * Phương phỏp:
- Trực quan, vấn đỏp – tỡm tũi - Dạy học theo nhúm
- Dạy học giải quyết vấn đề
* Kỹ thuật:
Yờn
- Kỹ thuật: Cỏc mảnh ghộp, XYZ