7. Những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu
1.5.4Các phần mềm tin học dùng thiết kế E-Book
SVTH: Trần Thị Lành 26 Kotobee Author - phần mềm tạo ebook toàn diện và trình soạn thảo EPUB, phù hợp cho giáo dục, đào tạo và xuất bản. Tạo sách điện tử tương tác phong phú với video, âm thanh, 3D, vật dụng, câu hỏi và hơn thế nữa. Xuất ebook sang nhiều nền tảng khác nhau, chẳng hạn như EPUB, MOBI (Kindle), ứng dụng Web, ứng dụng dành cho máy tính để bàn và ứng dụng Chrome.
Chuyển đổi PDF sang EPUB, tùy chỉnh giao diện của ứng dụng ebook của bạn và mô phỏng kết quả trên các nền tảng và thiết bị khác nhau. Xuất ebook của bạn sang một trong nhiều định dạng, để nó chạy trên trình đọc ebook bên ngoài, bên trong trình duyệt web, dưới dạng ứng dụng dành cho máy tính để bàn hoặc trên thiết bị di động. Kotobee Author nằm ở cốt lõi của bộ Kotobee, gắn kết nhiều thành phần khác lại với nhau.
Tính năng của phần mềm:
❖ Xuất khẩu Web Apps không giới hạn ❖ Xuất khẩu không giới hạn Desktop Apps ❖ Xuất các tệp tương thích EPUB 3.0 ❖ Tạo nội dung ebook tương tác ❖ Nhập từ EPUB và PDF
Hướng dẫn cài đặt phần mềm Bộ xử lý văn bản:
Sử dụng trình xử lý toàn văn và trình soạn thảo EPUB để nhập nội dung sách của bạn. Chuyển đổi tệp PDF hoặc Word sang định dạng EPUB. Thêm các chương lồng nhau và xem trước chương của bạn theo thời gian thực.
SVTH: Trần Thị Lành 27
Các yếu tố tương tác
Làm giàu nội dung của bạn với các yếu tố tương tác, chẳng hạn như video, âm thanh, phòng trưng bày, hình ảnh tương tác, các vật dụng 3D …..
Hình 4: Các yếu tố tương tác
Các câu hỏi và kỳ thi
Dễ dàng tạo các bài kiểm tra câu hỏi, thêm vô số câu trả lời lựa chọn. Chọn để có kết quả tự báo cáo cho học sinh, hoặc gửi email cho người hướng dẫn.
Hình 5: Câu hỏi trắc nghiệm
Tuỳ chỉnh và xây dựng thương hiệu
Nhãn hiệu sách điện tử của bạn bằng cách sử dụng biểu tượng và màu sắc yêu thích của bạn. Thêm một hình ảnh khởi động, slogan, và chọn các thành phần đọc cần thiết cho bạn.
SVTH: Trần Thị Lành 28 Hình 6: Tạo tên tác giả và tên E-Book
Xem trước ebook của bạn
Có một hình ảnh tốt hơn về ebook của bạn, và mô phỏng nó trên các thiết bị khác, chẳng hạn như Samsung Galaxy S4, iPad, Mini iPad, iPhone 6, Nokia Lumina 920 và nhiều hơn nữa.
Hình 7: Xem E-Book theo các kích thước màn hình
Định dạng xuất ra
Xuất sang hơn 14 định dạng ebook khác nhau, bao gồm EPUB và các ứng dụng di động gốc. Ứng dụng sẽ đáp ứng đầy đủ những gì bạn đang tìm kiếm
SVTH: Trần Thị Lành 29 Hình 8: Xuất File E-Book
1.5.4.2 Adobe Photoshop CS6
Phần mềm đồ họa nổi tiếng Photoshop CS6 là phần mềm được thiết kế bởi hãng Adobe phát hành lần đầu tiên vào năm 1990, đến thời điểm hiện tại Adobe đã phát hành rất nhiều phần mềm chuyên về thiết kế đồ họa và được biết đến với vai trò không hề nhỏ trong đại đa số doanh nghiệm lớn tại Việt Nam, các hệ thống trường học cũng đã áp dụng môn học hướng dẫn sử dụng photoshop vào giảng dạy, điều này càng làm nổi bật vai trò cực kỳ quan trọng của Photoshop trong lòng dân CNTT, phần mềm được viết dựa trên 2 ngôn ngữ chính là C++ và Pascal, nhưng hiện tại là C++, phiên bản hiện tại và mới nhất là Photoshop CC nhưng chúng ta sẽ sử dụng phiên bản CS 6 và tính đa dụng của nó, hiện tại mọi người điều dùng phiên bản này, nó có đầy đủ chức năng biên tập ảnh một cách nâng cao, chỉ nó thôi đã đủ cho người mới học cảm thấy nhức đầu. Nền tảng hỗ trợ cho phiên bản này là 32 bit và 64 bit, và chạy được trên mọi hệ điều hành Windows từ Xp đến Windows 10.
Đối với phiên bản chuẩn nhất của Adobe từ trước đến nay, Photoshop CS6 vẫn còn được họ quan tâm cập nhật rất nhiều, hầu như những tài liệu mới nhất mà tôi vừa thu thập được chứng minh nó vẫn còn được quan tâm rất nhiều cho đến thời điểm hiện tại, các trường đại học, dạy nghề tại Việt Nam cũng đã và đang sử dụng Photoshop CS6 để làm chương trình giảng dạy trực tiếp trong môn thiết kế đồ họa, tôi luôn tin tưởng và sử dụng Photoshop CS6 kể từ lúc bước chân vào con đường thiế kế web, designer.
SVTH: Trần Thị Lành 30
Giao diện làm việc của phần mềm:
Hình 9: Giao diện Phần mềm CS6
1.5.4.3 iSpring Suite 8
Bộ sản phẩm ISpring Suite được tích hợp 3 phần mềm gồm iSpring Pro – tích hợp nhiều công cụ hỗ trợ soạn bài giảng theo chuẩn E-Learning, iSpring QuizMaker – phần mềm chuyên dùng soạn bài thi trắc nghiệm và khảo sát trực tuyến, và iSpring Kinetics – phần mềm chuyên dùng biên tập sách điện tử. Điều đặc biệt của V-iSpring là:
o Giao diện và hướng dẫn hoàn toàn bằng tiếng Việt;
o Người dùng vẫn sử dụng MS PowerPoint quen thuộc để soạn bài giảng sau đó sử dụng các tính năng của V-iSpring làm cho bài giảng thêm phong phú, trực quan và phù hợp với chuẩn bài giảng e-learning.
Giao diện làm việc của phần mềm:
SVTH: Trần Thị Lành 31
1.5.4.4 Phần mềm Microsoft PowerPoint
MS PowerPoint là một phần mềm thuộc nhóm MS Office, có chức năng hỗ trợ việc thiết kế, soạn thảo và định dạng nội dung tài liệu, rất thuận tiện cho việc trình bày trong giảng dạy, thuyết trình...
Hình 11: Giao diện PowerPoint
- Vài nét đặc trưng MS PowerPoint
• MS PowerPoint có các đặc trưng của nhóm MS Office, cũng như Word, Excel: + Kết quả hiển thị theo cấu trúc màn hình trình chiều
+ Giao diện và công cụ rất thân thiện, dễ dùng và linh hoạt
+ Các công cụ cơ bản về MS PowerPoint [như: Text, Drawing, Picture, Chart... định dạng đối tượng...] hoàn toàn như trong Word, Excel.
• Các tài nguyên dùng chung của nhóm MS Office.
• Việc Chuyển đổi từ Văn bản của Word sang MS PowerPoint rất đễ dàng
Do vậy, việc nắm vững Word sẽ hỗ trợ bạn rất nhiều, giúp bạn dễ dàng tiếp cận với PP chỉ trong thời gian ngắn
• Hệ thống hiệu ứng phong phú, có thể được khai thác tạo nên khá nhiều cấu trúc, thậm chi có thể lập trình được để tạo các đối tượng [Ví dụ: Thiết kế Thí nghiệm Torixenli, đồng hồ đo, sơ đồ máy phát điện...]
SVTH: Trần Thị Lành 32 • Thủ tục lưu cất thông minh, hỗ trợ chuyển đổi đuôi file, và đóng gói sản phẩm lên một thư mục hoặc trên đĩa CD.
- Giao diện và công cụ cơ bản trong MS PowerPoint
• Các thành phần đặc trưng gồm: Thanh Tiêu đề - Thanh Menu - Các Thanh Công Cụ - Vùng làm việc - Dòng trạng thái - các thanh cuốn ngang, dọc
+ Thanh Menu gồm các Menu: File - Edit - View - Insert - Format - Tools - Slide Show - mỗi menu cho mở một bảng lênh thả dọc xuống.
+ Các Thanh Công Cụ có nhiều nút lệnh công năng tương tự Word, tuy cách bố trí hơi khác; Chú ý rằng mỗi Icon Buton tương ứng một lệnh trên Menu.
• Vùng làm việc có các đặc trưng riêng như sau:
+ Ở vùng làm việc chính, nơi bạn trực tiếp làm việc: Màn hình hiển thị nội dung theo từng Slide độc lập, Bên trái màn hình , khi ở chế độ Normal, hiển thị theo kiểu liệt kê kế tiếp các Sliđe trong files, bạn có thể trỏ tới bất cứ một Slide nào mong muốn.
+ Trên slide có các Text box mặc định để nhập dữ liệu gõ từ bàn phim hoặc từ nguồn khác, có thể tạo thêm các Text box hoặc các khung hình vẽ bởi Drawing, AutoShape - chỉ khi Con trỏ bàn phím hiện diện ở một trong các khung đó thì bạn mới gõ vào từ bàn phím được
+ Trên mỗi slide đã hoàn thành sẽ gồm các đối tượng được sắp xếp tùy ý và có thể tùy biến.
+ Có thể tùy biến hiển thị vùng làm việc bởi nhóm lệnh tại Menu View
+ Bên phải màn hình sẽ hiển thì một số bảng lệnh tùy chọn tương ứng của một số lệnh: Customs Animations, Picture..., tùy ý Close cho gọn.
1.5.4.5 Phần mềm IBM SPSS
Theo định nghĩa SPSS (Statistical Product and Services Solutions) là một phần mềm thống kê, thường được sử dụng trong nghiên cứu xã hội đặc biệt là trong tâm lý học, tiếp thị và xã hội học. Nó cũng được sử dụng thường xuyên trong nghiên cứu thị trường.
SVTH: Trần Thị Lành 33 Phần mềm SPSS cung cấp một hệ thống quản lý dữ liệu và khả năng phân tích thống kê với giao diện thân thiện cho người dùng trong môi trường đồ hoạ, sử dụng các trình đơn mô tả và các hộp thoại đơn giản.
SPSS với số hiệu phiên bản 22 đem lại cho người dùng một giao diện đơn giản giúp bạn tạo ra các đồ thị và khi đã tạo được một đồ thị, nhờ giao diện này mà người sử dụng có thể tuỳ ý hiệu chỉnh đồ thị cũng như hoàn thiện chúng.
Trong phần mềm SPSS các đồ thị có chất lượng rất cao và bạn có thể dễ dàng dán chúng vào các tài liệu khác cũng như từ các tài liệu khác như Word, Excel bạn có thể dễ dàng copy dữ liệu qua lại.
SPSS được phát triển để cung cấp đến nhiều người dùng thông dụng, khẩu hiệu là thực sự làm, thực sự dễ, và mục tiêu này chương trình đã đáp ứng được cho người dùng.
1.6 Thực trạng việc dạy học môn Tin học ở các trường THPT hiện nay.
Trong thời đại khoa học – kỹ thuật phát triển như vũ bão thì việc dạy và học môn tin học ở THPT đóng vai trò quan trọng. Chương trình sách tuy có nhiều phần mềm ứng dụng đã “lỗi thời” tuy nhiên GV cập nhập kiên thức mới cho HS thông qua những bài dạy trên lớp. Cung cấp cho các em những kiến thức mới nhấp giúp HS nắm được bài học. Tin học ở THPT Đà Nẵng trong các kỳ thi “Tin học trẻ” đã thể hiện sự phát triển và cập nhập kiến thức mới ở mỗi trường nói chung và trong từng học sinh nói riêng. Cho thấy nhịp độ học tập môn tin ở THPT đang phát triển mạnh mẽ. Bên cạnh đó, vẫn còn tồn tại những học sinh có quan niệm môn tin học chỉ là môn không quan trọng và các HS cảm thấy kiến thức trong môn tin học không đáp ứng những nhu cầu thực tế nên HS còn lơ là và không xem trọng môn học trong khi môn tin học đã và đang khẳng định sự quan trọng của đó trong nhà trường cũng như trong xã hội.
Kết luận chương 1
Ở chương này tôi đã trình bày được những vấn đề sau:
Tìm hiểu những kiến thức cơ sở của đề tài, những E-Book, website của các sinh viên, học viên trong những năm gần đây. Nêu ra được ưu điểm và nhược điểm của đề tài, dựa trên cơ sở lí luận, những định hướng về đổi mới phương pháp dạy học, dạy học tích cực, tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS. Giới thiệu sơ lược về những phần mềm dùng thiết kế E-Book.
SVTH: Trần Thị Lành 34 Nghiên cứu thực trạng của việc dạy và học môn Tin học ở trường THPT hiện nay. Để đáp ứng được những điều cần thiết cho việc học môn Tin học , tôi đưa ra những tiêu chí cho E-Book sắp thiết kế là:
- Dễ sử dụng, phù hợp với GV và HS, có hướng dẫn sử dụng, thao tác đơn giản chỉ bằng những thao tác đơn giản có thể cài đặt và sử dụng.
- Phù hợp với cơ sở vật chất của giáo viên và học sinh, có thể sử dụng trên trường và ở nhà bất cứ nơi nào có máy vi tính hay điện thoại thông minh. GV có thể đưa những tài liệu từ E-Book vào bài giảng hay có thể sử dụng các nội dung trong E-Book để giảng dạy và ôn tập cho học sinh. Với học sinh, các em có thể sử dụng E-Book để học ở nhà, tự tìm hiểu bài học và luyện tập nhiều bài trắc nghiệm có chấm điểm ngay trong E-Book. GV và HS có thể sử dụng ngay trên máy vi tính hay điện thoại thông minh.
- E-Book được thiết kế với màu sắc bát mắt đễ nhìn với học sinh và giáo viên hấp dẫn, lôi cuốn GV và HS.
Việc thiết kế E-Book ứng dụng vào dạy học hiện nay là cần thiết, cần phải tạo được nhiều công cụ hỗ trợ dạy học cho GV và HS, có như thế mới tạo điều kiện thuận lợi cho GV và HS trong dạy và học thường xuyên hơn, góp phần vào việc đổi mới PPDH cũng như ứng dụng CNTT trong dạy học.
SVTH: Trần Thị Lành 35
Chương 2.
THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11
2.1 Tổng quan về môn tin học lớp 11
2.1.1 Nhiệm vụ trọng tâm môn tin học đối với THPT năm 2017-2018 2.1.1.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục 2.1.1.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông, chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tin học từng cấp học của Bộ GDĐT; các trường THCS, THPT cần chủ động, linh hoạt hơn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), phù hợp với điều kiện của từng trường. Đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất trong thành phố.
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
- Các tổ, nhóm chuyên môn và từng giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện.
- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.
2.1.1.2 Phương pháp dạy học
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh; đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên, xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dựa trên Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.
SVTH: Trần Thị Lành 36 - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật - toán trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.
- Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập.
- Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực - Đó là những biện pháp, cách thức hành động của thầy và trò trong các tình huống hành động nhỏ nằm thực hiện và điều khiển