1 .Phân tích chương trình phần “nhiệt học” vật lí 0 cơ bản
2. Hệ thống giáo án phần “nhiệt học” vật lí 10 cơ bản:
2.14 Giáo án bài 39: Độ ẩm của không khí
Soạn ngày: …, tháng …, năm …
2.14.1. Mục tiêu: a. Kiến thức: b.Học sinh:
83
- Định nghĩa được độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại. - Định nghĩa được độ ẩm tỉ đối.
- Phân biệt được sự khác nhau giũa các độ ẩm nói trên và nêu được ý nghĩa của chúng.
b. Kỹ năng:
- Quan sát các hiện tượng tự nhiên về độ ẩm - So sánh các khái niệm.
2.14.2. Chuẩn bị:
a.Giáo viên:
-Các lọai ẩm kế: Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương.
b.Học sinh:
-Ôn lại trạng thái hơi khô với trạng thái hơi bão hòa.
2.14.3.Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Nêu các điểm giống và khác nhau giữa sự bay hơi và sự sôi. -Gọi học sinh nhận xét.
-Tổng kết lại và ghi điểm.
-Học sinh được gọi tên lên bảng trả lời.
-Nhận xét câu trả lời của bạn.
Hoạt động 2 (15 phút): Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
-Giới thiệu khái niệm, kí hiệu và đơn vị của độ ẩm tuyệt đối.
-Giới thiệu khái niệm, kí hiệu và đơn vị của độ ẩm cực đại.
- Ghi nhận khái niệm.
-Ghi nhận khái niệm.
I. Độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại.
1. Độ ẩm tuyệt đối.
-Định nghĩa:Độ ẩm tuyệt đối a của không khí là đại lượng được đo bằng khối lượng hơi nước tính ra gam chứa trong 1m3 không khí. -Đơn vị của độ ẩm tuyệt đối là g/m3.
84
-Yêu cầu học sinh đọc bảng 39.1 và thực hiện C1.
-Đọc bảng 39.1 và thực hiện C1.
-Độ ẩm cực đại A là độ ẩm tuyệt đối của không khí chứa hơi nước bảo hoà. Giá trị của độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ.
-Đơn vị của độ ẩm cực đại là g/m3.
Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
-Giới thiệu khái niệm, kí hiệu và đơn vị của độ ẩm tỉ đối. -Giới thiệu công thức tính độ ẩm tỉ đối trong khí tượng học.
-Yêu cầu học sinh thực hiện C2.
-Giới thiệu cách đo độ ẩm.
- Cho học sinh đọc phần em có biết về các loại ẩm kế.
-Ghi nhận khái niệm.
-Ghi nhận đọc bảng 39.1 và thực hiện C1. -Thực hiện C2. -Ghi nhận cách đo độ ẩm. - Đọc phần các loại ẩm kế. II. Độ ẩm tỉ đối.
- Độ ẩm tỉ đối f của không khí là đại lượng đo bằng tỉ số phần trăm giữa độ ẩm tuyệt đối a và độ ẩm cực đại A của không khí ở cùng nhiệt độ:
f =
A a
.100%
-Trong khí tượng học độ ẩm tỉ đối f được tính gần đúng theo công thức:
f = bh p p .100% Không khí càng ẩm thì độ ẩm tỉ đối càng lớn.
-Có thể đo độ ẩm của không khí bằng các loại ẩm kế: Ẩm kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương.
Hoạt động 2 (10 phút): Tìm hiểu ảnh hưởng của độ ẩm không khí và cách chống ẩm.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
-Yêu cầu học sinh nêu các ảnh hưởng của độ ẩm không khí.
-Nêu các ảnh hưởng của độ ẩm không khí.
III. Ảnh hưởng của độ ẩm không khí.
Độ ẩm tỉ đối của không khí càng nhỏ, sự bay hơi qua lớp da càng nhanh, thân người càng dễ bị lạnh.
85 -Nhận xét các ý kiến của học sinh và hệ thống đầy đủ các ảnh hưởng của độ ẩm không khí.
-Yêu cầu học sinh nêu các biện pháp chống ẩm. -Ghi nhận các ảnh hưởng của độ ẩm không khí. -Nêu các biện pháp chống ẩm.
Độ ẩm tỉ đối cao hơn 80% tạo điều kiện cho cây cối phát triển, nhưng lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng các máy móc, dụng cụ, …
Để chống ẩm, người ta phải thực hiện nhiều biện pháp như dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, …
Hoạt động 4 (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu học sinh tóm tắt những kiến thức đã học trong bài.
-Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập từ 4 đến 9 trang 213, 214 sgk.
-Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài.
-Ghi nhận các bài tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
...