Môi trường xã hội theo chủ nghĩa chung nhất là tổng thể những điều kiện vật chất và tinh thần đạo đức con người sáng tạo ra, có tác động trực tiếp hay gián tiếp đến đời sống, hoạt động sinh hoạt của con người.
Môi trường xã hội của học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS CPĐ là nơi mà các học viên trực tiếp sống, sinh hoạt và học tập hàng ngày. Đó là toàn bộ những yếu tố vật chất, tinh thần bao gồm các quan hệ xã hội, các thiết chế tổ chức xã hội, các giá trị vật chất, tinh thần, văn hoá, đạo đức...hợp thành hoàn cảnh sống, có tác động trực tiếp đến sự hình thành và phát triển phẩm chất nhân cách nói chung và phẩm chất đạo đức nói riêng của học viên.
Môi trường xã hội ở đơn vị lành mạnh có tác động tích cực đến vịêc hình thành các phẩm chất đạo đức của học viên.
Xây dựng môi trường xã hội là hoạt động có ý thức, có mục đích, của chủ thể trong việc tạo lập những điều kiện vật chất, tinh thần ở đơn vị, bao gồm các yếu tố chính trị - tư tưởng, các giá trị văn hoá - đạo đức, đời sống vật chất tinh thần. Nhằm tác động tích cực, thúc đẩy sự phát triển các phẩm chất ĐĐCM, đồng thời ngăn chặn sự xâm nhập tiêu cực, lạc hậu, những hành vi phi đạo đức, phản giá trị, không ngừng nâng cao ĐĐCM của học viên.
Để phát huy vai trò của môi trường xã hội ở đơn vị trong phát triển ĐĐCM cho học viên cần phải tập trung vào những vấn đề sau:
Một là: Xây dựng môi trường chính trị - tư tưởng ở đơn vị vững mạnh.
Xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị là quan điểm xuyên suốt trong xây dựng quân đội. Sự vững mạnh về chính trị - tư tưởng bảo đảm sự thống nhất về ý chí và hành động của mọi quân nhân hướng vào hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời thúc đẩy quân nhân tự giác cống hiến trí tuệ, sức lực của mình cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân.
Xây dựng môi trường chính trị ở đảng viên vững mạnh thực chất là làm cho thế giới quan, hệ tư tưởng, lập trường, lý tưởng của giai cấp công nhân, đường lối, quan điểm của Đảng... giữ vị trí chủ đạo trong đời sống tinh thần của các học viên, bảo đảm cho các học viên luôn giữ vững và phát huy bản chất cách mạng, truyền thống của dân tộc, của quân đội phấn đấu hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Muốn vậy phải tăng cường công tác giáo dục, nâng cao trình độ giác ngộ chính trị, xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng, củng cố niềm tin vủa học viên vào sự lãnh đạo của Đảng, vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng, trung thành tuyệt đối với Tổ quốc, với nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc.
Quán triệt sâu sắc quan điểm, đường lối chủ trương, chính sách của Đảng làm cho học viên nhận thức sâu sắc về mục tiêu, con đường đi lên của dân tộc, phương hướng xây dựng và chiến đấu của quân đội tạo sự nhất trí cao về tư tưởng, nâng cao tinh thần trách nhiệm của học viên, tinh thần chiến đấu chống lại các âm mưu thủ đoạn của kẻ thù.
Hai là: Xây dựng môi trường văn hoá đạo đức lành mạnh để bồi dưỡng phẩm
Xây dựng môi trường văn hoá đạo đức lành mạnh chính là tạo ra mẩnh đất hiện thực tốt để nâng cao đạo đức cách mạng cho các học viên. Vì vậy, khi xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh cần thực hiện tốt các biện pháp sau:
* Xây dựng môi trường đạo đức phải gắn với các hoạt động của đơn vị, đồng thời nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị tư tưởng.
Đây là biện pháp giữ vai trò quan trọng vì mọi hoạt động của xã hội nói chung và của đơn vị nói riêng đều có ý nghĩa giáo dục đạo đức cho các học viên. Môi trường đạo đức tốt sẽ tác động tích cực đến hình thành và phát triển nhân cách của học viên và ngược lại. Nếu trong thực tế, đơn vị nào cán bộ thiếu trách nhiệm, tác phong qua loa, đại khái, tổ chức các hoạt động của đơn vị chỉ mang tính hình thức thì sẽ ảnh hưởng xấu đến thành tích của đơn vị, tác động xấu đến hình thành và phát triển nhân cách của học viên. Bên cạnh đó phải không ngừng đổi mới nội dung, phương pháp kết hợp chặt chẽ giữa xây dựng môi trường văn hoá đạo đức lành mạnh với nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng để giúp học viên ngày càng hoàn thiện nhân cách.
* Xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh ở đơn vị phải gắn với nâng cao vai trò gương mẫu của cán bộ đảng viên trong việc tu dưỡng rèn luyện ĐĐCM cho học viên.
Sự gương mẫu của cán bộ đảng viên ảnh hưởng rất lớn đến quá trình xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh. Mác - Ăng ghen cho rằng chỉ có nhân cách mới giáo dục nhân cách. Vì thế nếu cán bộ, đảng viên có nhân cách mẫu mực sẽ có sức cảm hoá mạnh với các học viên. Đồng thời, người cán bộ phải có biện pháp nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học viên. Đặc biệt, khi xử lý các tình huống xảy ra trong đơn vị phải linh hoạt, tránh thiên vị, nể nang hoặc quá gia trưởng không hợp tình hợp lý... chỉ có như vậy mới tạo được ấn tượng tốt cho người học viên.
* Xây dựng môi trường đạo đức ở đơn vị lành mạnh đi đôi với duy trì nghiêm kỷ luật:
ĐĐCM là những chuẩn mực đạo đức, có tính tự nguyện, tự giác. Nhưng không phải mỗi học viên đều thực hiện theo những chuẩn mực đạo đức một cách tự nguyện, tự giác. Do đó phải kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục chính trị - tư tưởng, đạo đức, lối sống với duy trì nghiêm kỷ luật quân đội.
Như vậy, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội nhân dân cách mạng chính trị, tinh nhuệ và từng bước hiện đại, trước hết phải xây dựng phẩm chất chính trị và đạo đức cho quân nhân nói chung và học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ ở HVCTQS nói riêng.
`kết luận
Nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ là nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục đào tạo của học viên, thực hiện mục tiêu xây dựng đội ngũ giáo viên KHXH & NVQS có đầy đủ phẩm chất và năng lực cho quân đội, là lực lượng kế cận xứng đáng của các thế hệ đi trứơc tiếp tục xây dựng quân đội vững mạnh.
Trước sự biến đổi của tình hình kinh tế, xã hội, yêu cầu xây dựng quân đội vững mạnh cả về chính trị và thực trạng xuống cấp về đạo đức, lối sống cách mạng của một bộ phận cán bộ, đảng viên; đòi hỏi công tác giáo dục rèn luyện ĐĐCM cho học viên phải trên cơ sở quán triệt những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng về ĐĐCM; nắm vững những chuẩn mực ĐĐCM của học viên đào tạo GVKHXH & NVQS....Đồng thời: Không ngừng hoàn thiện các nhân tố giáo dục; phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng giáo dục trong giáo dục ĐĐCM; Nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện của học viên; Xây dựng và phát huy vai trò
của môi trường xã hội ở đơn vị. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ đáp ứng được yêu cầu của hoạt động quân sự, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao góp phẫnd quân đội nhân dân Việt Nam "cách mạng chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại".
một số kiến nghị
1. Lãnh đạo nhà trường, các khoa, ban ngành càn thực sự coi trọng vị trí, vai trò của việc nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo GVKHXH & nhiệm vụ, coi đây là nội dung trọng yếu mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường, từ đó đề ra các nội dung, biện pháp chỉ đạo thiết thực hơn.
2. Nhà giáo dục phải kết hợp chặt chẽ giữa dạy chữ, dạy người với các học viên trong từng môn học, bài học, tiết học cụ thể.
3. Cần vận dụng nhiều hình thức, phương pháp giáo dục hơn nữa, tránh các phương pháp đơn lẻ, nhàm chán.
4. Tăng cường công tác quản lý với các học viên ngay từ những khoá học đầu tiên.
5. Xử lý các vấn đề trong đơn vị phải hợp tình, hợp lý cơ sở khoa học, thực tiễn.
bảng Chữ viết tắt
Viết đầy đủ Viết tắt
Học viện chính trị quân sự HVCTQS Giáo viên khoa học xã hội và
nhân văn quân sự cấp phân đội
GVKHXH & NVQS CPĐ
Chủ nghĩa xã hội CNXH
danh mục tài liệu tham khảo
1 Hồ Chí Minh toàn tập.
2 Hồ Chí Minh vì độc lập tự do vì chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự Thật Hà Nội 1970. Tr 178, tr 187.
3 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX , Nxb CTQG, Hà Nội 2001. Tr 15, tr 38, tr 139.s
4 Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Nhà xuất bản sự thật. H 1976. tr 160,161.
5 Mác - Ăngghen toàn tập. Nxb CTQG. Hà Nội. Tập 20, tr 136.
6 Lênin toàn tập. Nxb Matx cơva. H 1977. Tập 41, trang 368, tr 147.
7 Hồ Chí Minh, toàn tập. Nxb CTQG. Hà Nội 1995. Tập 5, tr 636, tr 252, tr 262, tr 293.
8 Hồ Chí Minh toàn tập. Nxb Hà Nội 1984. Tập 4, tr 467. 9 Hồ Chí Minh toàn tập . Sđd. Tập 9, tr 293.
1 0
Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng. Nxb ST - Hà Nội, 1976 - tr 41. 1 1 Hồ Chí Minh - Sđd - Tập 12, tr 558. 1 2 Hồ Chí Minh - Sđd - Tập 3, tr 383. 1 3
Đại từ điển tiếng Việt Nxb văn hoá thông tin. 1999. Tr 331 1
4
Những điều kiện cần biết về tuyển sinh Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp năm 2000, Nxb giáo dục, HN. 2000. Tr 40.
1 5
Văn kiện Hội nghị lần thứ 7 Ban chấp hành trung ương khoá VII. Nxb CTQG. HN 1996. Tr 6.
1 6
Văn kiện Hội nghị lần thứ 3 Ban chấp hành trung ương khoá VIII về chất lượng cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất
nước. Nxb CTQG. HN 1996. Tr 31. 1
7
Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG. H 1996, tr 14.
Mục lục Trang Mở đầu Chươ ng 1
Những vấn đề lý luận và thực tiễn giáo dục ĐĐCM cho học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ ở HVTCQS hiện nay.
1.1. Những vấn đề lý luận về giáo dục ĐĐCM cho học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ ở HVCTQS hiện nay
1.2. Thực trạng giáo dục ĐĐCM cho học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ ở HVCTQS hiện nay
Chươ ng 2
Những biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM cho học viên đào tạo GVKHXH & NVQS CPĐ ở HVCTQS hiện nay.
2.1. Không ngừng hoàn thiện các nhân tố giáo dục 2.1. Phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực
lượng giáo dục trong giáo dục ĐĐCM.
2.3. Nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự rèn luyện của học viên.
2.4. Xây dựng và phát huy vai trò của môi trường xã hội ở đơn vị
Kết luận Kiến nghị
Danh mục tài liệu tham khảo