1. Dạy môn một Ngữ văn và môn hai Địa lýở trường phổ thông; là giáo viên cốt cán môn Ngữ văn, Địa lý trong các trường Trung học cơ sở.
2. Công tác hoặc cộng tác viên trong các cơ quan thông tin và truyền thông. Có thể đảm nhận một số công việc, nhiệm vụ tại các cơ quan hành chính thuộc các cấp ở địa phương.
3. Cán bộ quản lý chuyên môn tại các Phòng Giáo dục và Đào tạo.
4. Làm giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách Đoàn, Đội, cán bộ quản lýở trường Trung học cơ sở.
V. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
1. Có khả năng tiếp tục học bậc sau đại họcở các chuyên ngành thuộc lĩnh vực Văn học, Ngôn ngữ, Địa lý sau khi hoàn chỉnh thêm các kiến thức cần thiết.
NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM NGỮ VĂN Chương trình đào tạo Văn-Sử Chương trình đào tạo Văn-Sử
(Ban hành kèm theo quyết định công bố số : 559/QĐ ngày 05 tháng 4 năm 2011) I. Kiến thức
1. Có hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lê nin, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam và tư tưởng Hồ Chí Minh; có hiểu biết cơ bản về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn phù hợp với tiêu chuẩn đào tạo người giáo viên trong nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
2. Hiểu biết vững chắc hệ thống kiến thức chuyên môn:
Môn một: Ngữ văn (Văn học Việt Nam qua các giai đoạn, Văn học nước ngoài qua các giai đoạn, Cơ sở ngôn ngữ, Tiếng Việt, Lí luận văn học, Mĩ học; hiểu biết về Hán Nôm).
Môn hai : Lịch sử (Lịch sử Việt Nam qua các giai đoạn, Lịch sử thế giới qua các giai đoạn, Lịch sử văn minh nhân loại, Dân tộc học, Khảo cổ học, Lịch sử địa phương).
3. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học Ngữ văn, Lịch sử, có kiến thức về công tác thiếu niên, nhi đồng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh.
4. Có hiểu biết về chương trình Ngữ văn và Lịch sử ở trường phổ thông; đặc biệt có đầy đủ kiến thức để giảng dạy nội dung, chương trình môn Ngữ văn và môn Lịch sử ở trường Trung học cơ sở.
5. Có kiến thức tin học, đủ năng lực sử dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giờ dạy và trong nghiên cứu Văn học, Ngôn ngữ và Lịch sử.
6. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc và hiểu tài liệu thuộc lĩnh vực Văn học và Lịch sử.
II. Kĩ năng
Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau:
1. Có các kĩ năng sư phạm dạy học, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở các trường Trung học; kĩ năng sử dụng công nghệ truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kĩ thuật (máy ảnh, quay phim, ghi âm, projector, …) phục vụ công tác nghiên cứu và dạy học.
2. Có các kỹ năng dạy học như kỹ năng phân tích bài giảng, soạn giáo án, tổ chức thực hiện giờ dạy trên lớn và ngoài giờ học, đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng lấy người học làm trung tâm.
3. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục.Đồng thời biết vận dụng các tri thức Ngôn ngữ, Văn học và Lịch sử ở địa phương vào nội dung chương trình giáo dục.
4. Có khả năng thiết kế, sử dụng các đồ dùng trực quan và một số phần mềm ứng dụng trong dạy học Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở.
5. Có kỹ năng vẽ bản đồ, vẽ và phân tích lược đồ, kiến tạo mô hình, sa bàn phục vụ dạy học lịch sử.
6. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng.
trường phổ thông.
8. Có khả năng phản ánh và truyền đạt qua lời nói, chữ viết những vấn đề xã hội và chính trị.
9. Có khả năng nghiên cứu khoa học về Văn học, Ngôn ngữ, Lịch sử và Khoa học giáo dục.
10.Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; khả năng tự học, tự nghiên cứu; khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp.
III. Thái độ
1. Có phẩm chất cơ bản của người giáo viên trong nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thấm nhuần thế giới quan của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội. Có ý thức trách nhiệm công dân, trách nhiệm với cộng đồng và ý thức tổ chức kỷ luật.
2. Có tình yêu nghề, yêu con người; có ý thức trách nhiệm cao trong dạy học; có đạo đức tốt và tác phong mẫu mực của người giáo viên nhân dân; có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực.
3. Có ý thức thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn, Lịch sử.
4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu phổ biến và áp dụng kiến thức Ngữ văn, văn hoá, Lịch sử vào thực tiễn cuộc sống.
IV. Vị trí khả năng công tác sau khi tốt nghiệp
1. Dạy môn một Ngữ văn và môn hai LÞch sö ở trường phổ thông; là giáo viên cốt cán môn Ngữ văn, Lịch sử trong các trường Trung học cơ sở.
2. Công tác hoặc cộng tác viên trong các cơ quan thông tin và truyền thông. Có thể đảm nhận một số công việc, nhiệm vụ tại các cơ quan hành chính thuộc các cấp ở địa phương.
3. Cán bộ quản lý chuyên môn tại các Phòng Giáo dục và Đào tạo.
4. Làm giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách Đoàn, Đội, cán bộ quản lý ở trường Trung học cơ sở.
V. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
1. Có khả năng tiếp tục học bậc sau đại họcở các chuyên ngành thuộc lĩnh vực Văn học, Ngôn ngữ, Lịch sử sau khi hoàn chỉnh thêm các kiến thức cần thiết.
2. Có khả năng học văn bằng hai các ngành khoa học phù hợp
CHUẨN ĐẦU RA
NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM TOÁN HỌC
Chương trình đào tạo Toán-Lý
(Ban hành kèm theo quyết định công bố số : 559/QĐ ngày 05 tháng 4 năm 2011) I. Kiến thức
1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác –Lênin, đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất.
2. Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về chuyên môn Toán học và chuyên môn Vật lý.
3. Hiểu biết hệ thống, vững chắc kiến thức chuyên môn Toán học : Toán học cao cấp và Toán ứng dụng, toán học sơ cấp. Có hiểu biết cần thiết về chuyên môn Vật lý : Cơ học, Quang học, Điện học, Nhiệt học.
4. Hiểu biết về chương trình Toán, Lý ở trường phổ thông; đặc biệt nắm vững nội dung, chương trình Toán học, Vật lý ở trường Trung học cơ sở.
5. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm tâm lý học, giáo dục học, Lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết đầy đủ phương pháp dạy học Vật lý, có kiến thức về công tác thiếu niên nhi đồng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh.
6. Hiểu biết các tư duy thuật toán, tư duy lôgic đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về Toán học, Vật lý.
7. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản và đọc, hiểu tài liệu Toán học, Vật lý.
8. Trình độ tin học văn phòng cơ bản, có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Toán học, Vật lý nói riêng.
II. Kĩ năng
Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau:
1. Có các kĩ năng sư phạm dạy học,có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ sở, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kĩ thuật (máy ảnh, quay phim, ghi âm, projector,…) phục vụ công tác nghiên cứu và dạy học.
2. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục và tìm tòi vận dụng các tri thức địa phương vào nội dung, chương trình giáo dục.
3. Có khả năng thiết kếvà sử dụngcác đồ dùng trực quan phục vụ dạy học Toán, Lý ở trường Trung học cơ sở.
4. Có khả năng tổ chức và thực hành các thí nghiệm Vật lý trong chương trình dạy học ở trường Trung học cơ sở.
5. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng.
6. Có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể; tổ chức các hoạt động Đoàn, Đội trong trường Trung học cơ sở.
7. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của khoa học cơ bản và khoa học giáo dục.
8. Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; khả năng tự học, tự nghiên cứu; khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp.
III. Thái độ
1. Có ý thức trách nhiệm công dânđối với các vấn đề của xã hội và đất nước
2. Tôn trọng người học có tinh thần hợp tác, xây dựng môi trường làm việc thân thiện tích cực, ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm.
3. Coi trọng vị trí, vai trò của giáo dục Trung học cơ sở, coi trọng môn học Toán học, Vật lý ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học.
4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu phổ biến và áp dụng kiến thức Toán học, Vật lý vào cuộc sống.