5. Kết cấu của luận văn
3.1. Định hướng phát triển Trường Trung cấp Y tế Cao Bằng
Nền kinh tế tri thức đang dần thay thế nền kinh tế công nghiệp, mở ra một hướng phát triển mới cho loài người, trong đó có sự phát triển của các quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào đội ngũ nhân lực có trí tuệ cao. Trong văn kiện đại hội X (2006) của Đảng, quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục được khẳng định “Chuyển dần mô hình giáo dục hiện nay sang mô hình giáo dục mở - mô hình xã hội học tập với hệ thống học tập suốt đời, đào tạo liên tục, liên thông giữa các bậc học, ngành học; xây dựng và phát triển hệ thống học tập cho mọi người và những hình thức học tập, thực hành linh hoạt, đáp ứng nhu cầu học tâp thường xuyên; tạo nhiều khả năng, cơ hội khác nhau cho người học, bảo đảm sự công bằng xã hội trong giáo dục”.
Đào tạo trung cấp là một bậc học trong hệ thống giáo dục Đại học. Đây là bậc học không thể thiếu trong hệ thống giáo dục Quốc dân, đóng vai trò tiếp thu các thành quả của giáo dục phổ thông, tạo nguồn cho đào tạo cao đẳng, đại học và nguồn lao động trực tiếp cho xã hội.
Trong thời gian tới, trường Trung cấp Y tế Cao Bằng đang từng bước xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy, nghiên cứu và học tập, đội ngũ giảng viên,... phấn đấu đủ tiêu chuẩn được nâng cấp thành trường Cao đẳng Y tế Cao Bằng vào năm 2030.
Trường Trung cấp Y tế Cao Bằng phấn đấu đạt những tiêu chuẩn sau:
“- Mở rộng quy mô đào tạo đáp ứng 80% nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp cho ngành y tế tỉnh Cao Bằng và đào tạo theo nhu cầu xã hội. Các cán bộ y tế được đào tạo tại trường có phẩm chất đạo đức, có năng lực thực hiện nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân, có kỹ năng truyền thông, giáo dục sức khoẻ cho cộng đồng.
- Đào tạo và nghiên cứu khoa học đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cán bộ y tế có trình độ chuyên môn nghiệp vụ; có phẩm chất đạo đức góp phần phục vụ cho sự nghiệp bảo vệ và chăm sóc sức khỏe nhân dân tỉnh Cao Bằng.
- Đào tạo góp phần đáp ứng nguồn nhân lực cán bộ y tế cho ngành, đặc biệt là cán bộ y tế tuyến cơ sở. Do đặc thù riêng nên Cao Bằng còn nhiều khó khăn trong việc thu hút cán bộ y tế từ các địa phương khác đến tỉnh công tác, đồng thời khi đến tỉnh công tác, các cán bộ này cũng sẽ gặp khó khăn, thách thức không nhỏ do phong tục, tập quán và ngôn ngữ khác nhau.
- Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để hỗ trợ cho công tác đào tạo và phát triển của nhà trường; tập trung ưu tiên các đề tài hướng về cộng đồng, nghiên cứu các yếu tố thực tiễn, đặc biệt là công tác chăm sóc sức khoẻ tại cộng đồng, từ đó đề xuất những giải pháp giải quyết, nhằm nâng cao công tác phòng và chữa bệnh có hiệu quả ngay tại cộng đồng.”
- Đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo lại, nâng cao trình độ đội ngũ công nhân viên chức theo yêu cầu chuẩn hóa nghiệp vụ chuyên môn.
- Về quy mô đào tạo: Căn cứ vào nhu cầu thiết yếu nguồn nhân lực có trình độ cao về y tế, chăm sóc sức khỏe cộng đồng của tỉnh Cao Bằng và khu vực Đông Bắc Bộ cùng với năng lực hiện có của nhà trường. Sau khi thành lập, trường Trung cấp Y tế Cao Bằng được phép tuyển sinh và tổ chức đào tạo trình độ trung cấp, sơ cấp trong cả nước. Dự kiến đến năm 2025, số lượng tuyển sinh trung bình hàng năm của trường đạt 1.000 sinh viên/năm.Giai đoạn 2020-2025, số lượng tuyển sinh hàng năm sẽ tăng khoảng 15%.
- Trong giai đoạn 2020-2025, nhà trường tiếp tục duy trì 03 ngành đạo tạo hệ trung cấp (Điều dưỡng đa khoa; Y sỹ đa khoa; Hộ sinh trung học) và 01 ngành hệ sơ cấp (Y tá sơ học). Đây là những chuyên ngành nhà trường đang đào tạo ở bậc trung cấp hệ chính quy.
- Đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên: Đây là việc làm thường xuyên, liên tục, cần thiết của nhà trường. Hiện nay, đội ngũ giảng viên cơ hữu của trường mới không có tiến sĩ, 09 thạc sĩ, 08 người đang theo học cao học. Do đó, sắp tới, trường
tăng cường tuyển dụng giáo viên là những người có bằng tiến sĩ, thạc sĩ để bổ sung kịp thời cho đội ngũ giảng viên cơ hữu.
Nhận thức được việc nâng cao chất lượng, trình độ, năng lực của đội ngũ giảng viên, quản lý quyết định đến chất lượng giảng dạy của nhà trường trong tương lai, trong những năm qua, trường đã không ngừng đầu tư kinh phí, thời gian để đào tạo nâng cao chất lượng giảng viên cơ hữu. Hàng năm, nhà trường cử hàng chục giảng viên đi học cao học ở các trường. Hơn nữa, nhà trường cũng đã và đang xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng bằng cách phân công những giảng viên có thâm niên, kinh nghiệm giảng dạy lâu năm kèm các giảng viên mới. Nhà trường cũng có cơ chế hỗ trợ, khuyến khích giảng viên, cán bộ công nhân viên đi học cao học, nghiên cứu sinh và đầu tư thỏa đáng cho nghiên cứu khoa học.
- Về cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của một trường cao đẳng thường phải trải qua một quá trình đầu tư nhiều năm để đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của thực tiễn. Trường Cao đẳng Y tế Cao Bằng sau này được thành lập trên cơ sở trường Trung cấp Y tế Cao Bằng sẽ kế thừa toàn bộ cơ sở vật chất hiện có và có những giải pháp để phát triển hơn cơ sở vật chất, từng bước đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập ở bậc cao đẳng. Do đó, ngay từ bây giờ trường Trung cấp Y tế Cao Bằng phải chú trọng đầu tư, mua sắm cơ sở vật chất để phục vụ cho trường Cao đẳng Y tế Cao Bằng sau này. Theo đó, trường sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất hiện nay, đồng thời tiếp tục xin mở rộng trường. Trong giai đoạn 2020-2025, được UBND tỉnh Cao Bằng đầu tư trọng điểm, xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật theo định hướng phát triển trường Cao đẳng Y tế Cao Bằng thành trường đa bậc học, đa ngành, trong đó ưu tiên đào tạo cho điều dưỡng đa khoa và y tá đa khoa, thế mạnh lâu nay của trường. Đầu tư xay dựng trung tâm thông tin – thư viện theo hướng “thư viện hiện đại”. Dành một phần kinh phí thỏa đáng cho việc mua sắm sách và tài liệu. Có phương án xây dựng, quản lý khai thác thư viện, tiến tới xây dựng thư viện điện tử, có kết nối mạng với các trường đại học, cao đẳng khác trên địa bàn và trên cả nước để phục vụ công việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cán bộ, giảng viên và sinh viên trong trường.