Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.2. Quy trình thực nghiệm sư phạm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm theo quy trình sau:
Bước 1. Chuẩn bị các nội dung thực nghiệm. Xây dựng kế hoạch bài học của các tiết dạy thực nghiệm
Bước 2. Lựa chọn địa bàn thực nghiệm, trường thực nghiệm. Làm việc với Ban Giám hiệu các trường thực nghiệm
Bước 3. Thành lập nhóm GV để cùng dự giờ, quan sát lớp học trong các giờ dạy thực nghiệm
Bước 4. Lựa chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng Bước 5. Tổ chức thực nghiệm sư phạm
Bước 4: Lựa chọn lớp thực nghiệm và đối chứng, chọn mẫu thực nghiệm - Thời gian thực nghiệm: Từ tuần thứ 10 đến tuần thứ 17 của học kì 1, năm học 2017 - 2018.
Tổ chức giới thiệu với GV về các biện pháp rèn luyện kĩ năng tư duy cho HS qua dạy học chủ đề số thập phân mà luận văn đã đề xuất. Trao đổi với các GV dạy thực nghiệm về mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ của việc tổ chức quá trình dạy học rèn luyện kĩ năng tư duy cho HS lớp 5 qua dạy học chủ đề số thập phân. Các kế hoạch bài học được gửi đến GV dạy thực nghiệm để nghiên cứu trước. Sau đó, chúng tôi tổ chức gặp các GV này, trình bày ý đồ sư phạm khi thiết kế kế hoạch bài học, giải thích rõ vai trò của GV, của HS trong mỗi hoạt động qua những việc làm cụ thể.
GV dạy thực nghiệm sư phạm tiến hành dạy theo đúng kế hoạch trong phân phối chương trình tại thời điểm chúng tôi tổ chức thực nghiệm. GV dạy các lớp đối chứng và thực nghiệm làm việc độc lập với nhau. Các lớp đối chứng học theo kế hoạch bài học của GV tự thiết kế, không có tác động sư phạm của các biện pháp đã đề xuất.
Trong các tiết dạy thực nghiệm, tổ chức dự giờ, quan sát và ghi chép những diễn biến về hoạt động của GV và HS.
Trong các giờ dạy thực nghiệm, tổ chức dự giờ, quan sát và ghi chép những diễn biến về hoạt động của GV và HS.
Bước 6. Tổ chức cho HS các lớp thực nghiệm và lớp đối chứng làm bài kiểm tra. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm