II. Tự luận: 6 điểm Cõu 1: 3 điểm.
2. Học sinh: Xem lại kiến thức Văn bản nghị luận.
- Tự nhận xột bài làm của mỡnh.
C. CÁC BƯỚC LấN LỚP:I. Ổn định lớp: I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới:
Hoạt động 1: Trả bài.
@ GV phỏt bài cho học sinh.
@ GV hướng dẫn học sinh đọc lại bài và xem xột những chổ sữa của GV.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tỡm hiểu đề và lập dàn ý.
@ Gọi HS đọc lại đề bài.
@ Hướng dẫn HS xỏc định yờu cầu của đề. @ Hướng dẫn HS lập dàn ý.
(Xem giỏo ỏn Tuần XXXI, Tiết 123-124)
Hoạt động 3: Nhận xột.
@ Ưu điểm: - Một số em làm bài cú đầu tư sưu tầm tư liệu nờn bài viết rất rừ ràng, cụ thể. - Một số em biết cỏch làm bài văn nghị luận, diễn đạt trụi chảy, rừ ràng. @ Hạn chế: - Nhiều em chưa phõn biệt nghị luận với kể, tả.
- Nhiều bài viết chưa nờu được vấn đề ở mở bài. - Sai lỗi chớnh tả quỏ nhiều.
- Diễn đạt cũn vụng.
- Trỡnh bày bố cục chưa hợp lớ. 58
- Cú bài lối viết ngụng, sỏ, đi lan man chưa đỳng trọng tõm vấn đề. - Nhiều em chữ viết quỏ xấu, trỡnh bày rối rắm
Hoạt động 4: Sửa lỗi.
@ GV dựng bảng thống kờ lỗi sai để hướng dẫn HS sửa cỏc lỗi sai trong bài. @ Cho HS tự sửa cỏc lỗi sai của mỡnh.
IV. Củng cố:
- Nhắc lại lớ thuyết Văn bản nghị luận.
- Nhắc nhở HS những điểm lưu ý khi làm bài viết Tập làm văn.
V. Dặn dũ: Dặn HS:
1. Xem lại lớ thuyết và tự viết lại bài. 2. Chuẩn bị bài Văn bản thụng bỏo
Ngaứy 27 thaựng 04 naờm 2009 Tuần 34 – Tieỏt 132
TỔNG KẾT PHẦN VĂN A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
Giỳp HS củng cố, hệ thống hoỏ kiến thức văn học của cụm văn bản nghị luận được học ở lớp 8, nhằm làm cho cỏc em nắm chắc hơn đặc trưng thể loại, đồng thời thấy được nột riờng độc đỏo về nội dung tư tưởng và giỏ trị nghệ thuật của mỗi văn bản.
Giỳp HS củng cố, hệ thống hoỏ kiến thức văn học của cỏc văn bản văn học nước ngồi và của cụm văn bản nhật dụng đĩ học trong chương trỡnh sgk lớp 8
B. CHUẨN BỊ: