thán bài văn nghị luận vẫn đúng nhng khơ khan, khơng gây cảm xúc truyền cảm ... biểu cảm khơng thể thiếu trong bài văn nghị luận.
GV tĩm lại và khắc sâu KT.? HS đọc ghi nhớ mục 1. ? HS đọc ghi nhớ mục 1. GV khắc sâu ghi nhớ.
Yêu cầu HStheo dõi mục I2 và trả lời câu hỏi.? Theo dõi câu a SGK và trình bày ý kiến. ? Theo dõi câu a SGK và trình bày ý kiến.
- Trong văn nghị luận, yêu stố biểu cảm chỉ đĩng vai trịphục vụ cho việc nghị luận. Bởi thế yếu tố biểu cảm phục vụ cho việc nghị luận. Bởi thế yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận khơng đợc xem là giá trị đặc sắc, nếu nĩ làm cho mạch nghị luận trong bài văn bị phá vỡ....
? HS đọc ý b câu hỏi và trình bày ý kiến.
- Nhng chỉ cĩ tình cảm, cảm xúc nồng cháy vẫn cha đủmà phải cịn biết rèn luyện cách biểu cảm. Nghĩa là mà phải cịn biết rèn luyện cách biểu cảm. Nghĩa là biểu cảm sao cho phù hợp khơng phá vỡ mạch lập luận. ....
? HS theo dõi và trả lời ý c SGK?
- Nếu dùng nhiều từ biểu cảm thì giá trị nghị luận càngtăng. Nếu dùng quá sẽ trở thành lí luận xuơng, khơng tăng. Nếu dùng quá sẽ trở thành lí luận xuơng, khơng tin cậy, giảm bớt sự lập luận.
GV Tĩm lại.
? Học sinh đọc ghi nhớ SGK?GVkhắc sâu kiến thức. GVkhắc sâu kiến thức.
II.Bài 1.
Lập bảng để tìm hiểu những yếu tố biểu cảm và tácdụng của nĩ trong phần 1 văn bản “Thuế máu” dụng của nĩ trong phần 1 văn bản “Thuế máu”
GV Gợi ý HS tự làm.Bài 2. Bài 2.
Tên bài
I. Yếu tố biểu cảm trong bàivăn nghị luận. văn nghị luận.