Những điều tích cực liên quan đến dự án thi tài Vẽ & Viết: Yêu Địa Cầu, Yêu Đại Dương
Trả lời câu hỏi về những điều tích cực liên quan đến việc học sinh của trường tham gia thi tài vẽ & viết Yêu Địa Cầu, Yêu Đại Dương, cô hiệu trưởng Kim Phương cho biết, “Những điều tích cực tôi có thể thấy được là dự án tạo được cái nhìn chung, giúp các em học sinh hiểu được thêm tầm quan trọng của môi trường mình đang sống. Khi biết có dự án, tôi thấy rất vui vì đây là dịp trường có sự góp phần và hỗ trợ của một tổ chức khác cùng với trường làm điều tốt đẹp cho các em học sinh, phổ biến với các em dự án bảo vệ môi sinh. Vì thế khi biết về dự án, tôi đã lập tức liên lạc để xin được những thông tin, văn bản, hình ảnh và tôi đã phổ biến cho thầy cô giáo rất rõ ràng để thầy cô giáo truyền đạt lại với các em, hướng dẫn các em theo hướng các em lớp nhỏ vẽ, các em lớp lớn vừa vẽ và viết thế nào.”
N
Cảm nghĩ của Hiệu trưởng Kim Phương về việc học sinh dự thi vẽ viết về đề tài bảo vệ môi sinh. dự thi vẽ viết về đề tài bảo vệ môi sinh.
Học sinh trường Việt ngữ
Keysborough thi tài vẽ & viết: Yêu Địa Cầu, Yêu Đại Dương Yêu Địa Cầu, Yêu Đại Dương
~ Song Ngọc
ASTCO TUẦN SAN | SỐ 87 - THÁNG 12 - 2016 | www.astco.com.au
“Trường chủ trương khích lệ các em dự thi và sẽ thâu góp các bài dự thi của các em. Các tranh vẽ hay bài viết của các em cũng là bài làm của các em trong lớp. Thầy cô giáo cho các em làm bài về đề tài bảo vệ môi sinh ngay tại lớp. Với những bài làm này, các em nào muốn dự thi thì góp bài dự thi, còn em nào không muốn dự thi thì không góp bài dự thi. Theo cách nào đi nữa thì bài làm của các em cũng là bài làm trong chương trình học, được tính vào điểm học lực của các em ở trường, các em cũng được khen thưởng ở trường. Tôi nghĩ đó cũng là cách khuyến khích các em dự thi.”
“Ngoài ra, trường cũng có các giáo viên dạy cho học viên người lớn và các em ở các trường ngoài đến học thêm tiếng Anh và Toán. Những em học sinh này cũng được thông tin và khuyến khích dự thi, gửi bài cho trường để trường gửi cho ban tổ
chức dự án. Tôi hy vọng việc như vậy sẽ góp phần thêm nữa cho dự án.
“Tôi cũng thấy đươc một điều tích cực nữa là việc các em học sinh dự thi là tạo thêm hoạt động dạy và học cho trường; các thầy cô giáo đem đề tài của dự án vào chương trình dạy học cho các em.”
Những điều trở ngại
Nhìn đến những điều trở ngại hoặc tiêu cực liên quan đến dự án, cô Hiệu trưởng Kim Phượng nhận định, “Thật sự thì cái gì cũng có cái tích cực và tiêu cực. Trở ngại ở đây thứ nhất là thời gian trường biết về dự án hơi ngắn. Nếu dự án được phổ biến ngay từ đầu năm học thì các em có thể chuẩn bị dự thi kỹ hơn, nhiều gia đình được biết về dự án sớm hơn và các em được khuyến khích, được hướng dẫn nhiều hơn. Chẳng may tôi biết về dự án chỉ vài tuần trước đây, dự án lại rơi vào học kỳ cuối năm, trường phải lo việc đánh giá học lực các em, lo học bạ, lo tổ chức tổng kết và văn nghệ cuối năm học. Thời gian không nhiều. Đây là điều thiếu sót, khó khăn chút cho các em học sinh.” Cô Hiệu trưởng Kim Phương cười vui, chia sẻ nhìn nhận của các thành viên tổ chức dự án là dự án được tiến hành khá gấp rút, thời gian giới hạn theo nhịp sống quá bận rộn. Và mọi người cùng cười vui chia sẻ ý tưởng của một người trong nhóm thành viên tổ chức dự án, “Có lẽ ai cũng
mong phải chỉ mỗi ngày dài hơn thành 28 tiếng đồng hồ, hoặc một ngày dài gấp đôi: 24 giờ nhân hai. Người nào dám thách đố thời gian là người tài. Ban tổ chức khởi xướng dự án trong điều kiện thời gian ngắn ngủi, ‘làm khổ’ học sinh, làm khổ trường học phải thuận theo thời gian ngắn ngủi đó. Đây là kinh nghiệm rất quý cho ban tổ chức.”
Những điều thích thú
Hiệu trưởng Kim Phương công nhận dự án Yêu Địa Cầu, Yêu Đại Dương có liên quan với việc giáo dục ở trường và từ mối liên quan này, cô nhận thấy có nhiều điều thích thú. Cô cho biết, “Nói chung, cái thích thú thứ nhất của tôi là có thêm một tổ chức - liên quan nhiều đến vấn đề giáo dục thanh thiếu niên – là tổ chức khởi xướng dự án Yêu Đại Cầu Yêu Đại Dương. Là trường học, trường Keysborough giáo dục bằng chữ nghĩa, giúp các em học nói học viết tiếng Việt. Tổ chức khởi xướng dự án, giáo dục các em bằng cách cổ súy bảo vệ môi trường, tạo điều kiện cho các em dùng chữ nghĩa, dùng tiếng Việt để học hỏi, hiểu biết và tham gia bảo vệ môi sinh. Cả trường học và tổ chức khỏi xướng dự án bảo vệ môi sinh cùng thúc đẩy các em chung sức bảo vệ môi sinh để giữ cho các em nói riêng, gia đình các em và xã hội nói chung cùng bảo vệ môi sinh – để tất cả được sống tốt đẹp hơn, sống thọ hơn.”
ASTCO TUẦN SAN | SỐ 87 - THÁNG 12 - 2016 | www.astco.com.au
28
Sunshine Melbourne Central
www.astco.com.au | SỐ 87 - THÁNG 12 - 2016 | ASTCO TUẦN SAN 29 0,ʁ13+Ë1*¬<7ɩ37+ͬ 7Ă1*&Æ1*,ɟ0&Æ1'È1*Ĉɵ3 )75$,1,1*635,1*9$/( &+ɈɆ1*75Î1+7+ɿ'ͤ&+2¬172¬10͚,+8ɡ1/8<ʃ19,Ç1&+8<Ç11*+,ʃ3 0͖,1*¬<0͘7&+ɈɆ1*75Î1+7ɩ3/8<ʃ1/,9('-0͖,6È1*7+ͨ%ɟ< /͚3+8ɡ1/8<ʃ17+ɿ'ͤ&&$2&ɡ3 ĈĂ1*.é 0͞&ͬ$7+ͨ7+ͨ
Nhận định của cô Kim Phương đã khiến một người trong ban tổ chức dự án hỏi thêm, “Cô có đồng ý phải chăng những người quan tâm bảo vệ môi sinh là những người thật sự có lòng tốt?” và cô Kim Phương cười vang trả lời, “Dĩ nhiên rồi!” Cô Kim Phương nói đến điều thích thú thứ hai là “Trường nhận được nhiều thông tin gửi thẳng đến trường miễn phí. Việc này đã làm cho tôi đỡ lo lắng. Tôi nghĩ ban tổ chức dự án là người đồng hành với trường,
giống như một tổ chức tài trợ cho trường – những văn bản thông tin đẹp, màu sắc, bắt mắt có thể được hiểu như một hình thức tài trợ - giúp các em nhìn thấy và yêu thích tham gia dự án. Nếu trường phải tự in ấn những văn bản, tài liệu tốt đẹp như vậy thì khả năng của trường hạn hẹp không chuẩn bị được như ban tổ chức dự án đã thực hiện. Tôi thích thú vì thực tế là hai tổ chức cùng phối hợp với nhau để cùng dạy dỗ học sinh.”
C