III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH
b. Nội dung hoạt động: lí thuyết và thực hành bài tập c Sản phẩm
c. Sản phẩm
Các sản phẩm của dạy học dự án, câu trả lời miệng, sơ đồ tư duy, phiếu học tập.
d.Tổ chức hoạt động:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV chia lớp thành 04 nhóm HS theo 04 tổ giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh chuẩn bị ở nhà:
- Nhóm 1,2: Tìm hiểu về đoạn trích giá trị ý nghĩa đồng tiền trong xã hội? - Nhóm 3, 4: Tìm hiểu về hậu quả của sự gia tăng dân số
Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Các nhóm HS trao đổi, thảo luận và báo cáo sản phẩm GV quan sát, nhắc nhở
HS thu thập thông tin xử lý dữ liệu làm bài
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
GV gọi đại diện 02 nhóm học sinh báo cáo, 02 nhóm còn lại nhận xét GV bổ sung, hướng dẫn học sinh chốt ý như sau:.
- Đoạn trích viết về ảnh hưởng của một số nhà thơ mới lãng mạn như: Thế Lữ, Xuân Diệu, Chế Lan Viên với cá nhà thơ Pháp Bô-đơ-le, Đơ Nô-ai, Gi- đơ, Véc-len. Nhà văn Mĩ như: Ét-ga Pô.
- Quan điểm của tác giả là ảnh hưởng trong giao lưu là ngẫu nhiên. Song thơ Pháp không làm ảnh hưởng tới thơ Việt, không làm mất bản sắc thơ Việt. Các nhà thơ Việt
vẫn có phong cách riêng.
- Thao tác so sánh và phân tích
Cuối đoạn tác giả sử dụng thao tác bác bỏ và bình luận
Việc áp dụng nhiều thao tác chưa hẳn đã tốt. Áp dụng kết hợp nhiều thao tác phải phù hợp mới có hiệu quả.
- Xuất phát từ vấn đề đặt ra mà chọn các thao tác. Dựa vào cách lập luận, giải quyết vấn đề đó có trọn vẹn không. Cách dùng từ, diễn đạt có hấp dẫn không.
2. Xây dựng đề cương, vận dụng các thao tác lập luận. Bước 1: Chọn vấn đề cần nghị luận:
Thanh niên ta ngày nay cần có ý chí vươn lên trong học tập và công tác. Bước 2: Lập dàn ý
Bước 3: Viết 1 đoạn văn trình bày trước lớp
Vậy khi viết đoạn hoặc tạo đoạn căn cứ vào quá trình làm các ngữ liệu cần lưu ý: - Việc áp dụng nhiều thao tác chưa hẳn đã tốt. Áp dụng kết hợp nhiều thao tác phải phù hợp mới có hiệu quả.
- Xuất phát từ vấn đề đặt ra mà chọn các thao tác. Dựa vào cách lập luận, giải quyết vấn đề đó có trọn vẹn không. Cách dùng từ, diễn đạt có hấp dẫn không.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn, yêu cầu học sinh tự nhận xét, đánh giá kết quả của mình
2. Các thao tác lập luận cơ bản
1. Mục tiêu: Nhận diện và viết được một đoạn văn nghị luận sử dụng thao tác lập
luận lưu ý sự kết hợp của chúng
2. Nội dung hoạt động: lí thuyết và thực hành bài tập 3. Sản phẩm
Các sản phẩm của dạy học dự án, câu trả lời miệng, sơ đồ tư duy, phiếu học tập.
4.Tổ chức hoạt động:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV chia lớp thành 04 nhóm HS theo 04 tổ giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh chuẩn bị ở nhà:
- Nhóm 1,2: Tìm hiểu về đoạn trích giá trị ý nghĩa sức mạnh của lòng nhân ái? - Nhóm 3, 4: Tìm hiểu về hậu quả của thói bạo lực học đường?
Thực hiện nhiệm vụ:
Các nhóm HS trao đổi, thảo luận và báo cáo sản phẩm GV quan sát, nhắc nhở
HS thu thập thông tin xử lý dữ liệu làm bài
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
GV gọi đại diện 02 nhóm học sinh báo cáo, 02 nhóm còn lại nhận xét GV bổ sung, hướng dẫn học sinh chốt ý như sau:
Có các thao tác thường gặp trong quá trình viết đoạn văn nghị luận: So sánh Chứng minh Phân tích Bác bỏ Bình luận Giải thích
Cần căn cứ vào mục đích yêu cầu đối tượng nghị luận để sử dụng cho hiệu quả
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn, yêu cầu học sinh tự nhận xét, đánh giá kết quả của mình
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Đ3, Đ4, Đ5, N1, GT-HT, GQVĐ
2.Nội dung: Củng cố kiến thức vừa tìm hiểu về bài học 3. Sản phẩm: Phiếu học tập.
4.Tổ chức hoạt động học
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Hãy xác định các thao tác lập luận trong đoạn văn sau của Hồ Chí Minh:
“Liêm là trong sạch, không tham lam.
Ngày xưa, dưới chế độ phong kiến, người làm quan không đục khoét dân, thì gọi là liêm, chữ liêm ấy có nghĩa hẹp. Cũng như ngày xưa trung là trung với vua, hiếu là hiếu với cha mẹ mình thôi.
Ngày nay, chữ liêm có nghĩa rộng hơn; là mọi người đều phải liêm. Cũng như trung là trung với Tổ quốc, hiếu là hiếu với nhân dân.
Chữ liêm phải đi đôi với chữ kiệm. Có kiệm mới liêm được, vì xa xỉ sẽ sinh tham lam.
Tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham ăn ngon, sống yên đều là bất liêm.
Người cán bộ, cậy quyền thế mà khoét dân, ăn của đút, hoặc trộm của công thành của tư; người buôn bán, mua một bán mười hoặc mua gian bán lậu chợ đen chợ đỏ, tích trữ đầu cơ; người có tiền, cho vay cắt cổ, bóp hầu bóp họng đồng bào; người cờ bạc, chỉ mong xoay của người làm của mình,.. đều là tham lam, đều là bất liêm.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận cặp đôi nêu ý kiến
GV quan sát, theo dõi học sinh đọc và trả lời câu hỏi
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS trả lời câu hỏi
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn, yêu cầu học sinh tự nhận xét, đánh giá kết quả của mình
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG1. Mục tiêu: Đ3, N1. 1. Mục tiêu: Đ3, N1.
2. Nội dung : Liên hệ các thao tác lập luận, giải quyết vấn đề trong đời sống 3.Sản phẩm: câu trả lời miệng