- Đầu những năm 1930, văn hóa Việt Nam diễn ra một cuộc vận động đổi mới thơ ca
1. Đặc điểm cơ bản của phong cách ngôn ngữ chính luận Mục tiêu: KT, Đ2, Đ3, Đ4, GQVĐ
HOẠT ĐỘNG 4 VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: N1, NG1, NA
1.Mục tiêu: N1, NG1, NA
2.Nội dung: Liên hệ tác phẩm với đời sống, giải quyết vấn đề trong đời sống 3.Sản phẩm: câu trả lời miệng
4.Tổ chức hoạt động học Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Viết một đoạn văn ( khoảng 200 từ) kêu gọi các bạn học sinh trong trường ủng hộ giúp đỡ đồng bào miền Trung bị lũ lụt năm 2016.
GV quan sát, theo dõi học sinh đọc và trả lời câu hỏi viết đoạn văn
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc và chuẩn bị trả lời các câu hỏi của GV - HS tạo đoạn văn đúng chủ đề với bài học nêu
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS trả lời câu hỏi
GV bổ sung, hướng dẫn học sinh trả lời
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn, yêu cầu học sinh tự nhận xét, đánh giá kết quả của mình *RÚT KINH NGHIỆM
... ... ...
CHỦ ĐỀ 6 VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG BÀIVĂN NGHỊ LUẬN VĂN NGHỊ LUẬN
Ngày soạn /4/2022 Tuần dạy 33- 34 Ngày dạy Lớp 11B1 11B2
Môn học: Ngữ văn 11 Thời gian thực hiện:Tiết 15-16 (02 tiết)
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
STT MỤC TIÊU HÓAMÃ
-Giúp HS hiểu rõ hơn những đặc trưng cơ bản của các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận
-Nắm vững đặc điểm văn phong cách thức diễn đạt, yêu cầu mục đích thao tác lập luận trong bài văn nghị luận
KTNĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết
1 - . Tạo ấn tượng về bài học Đ1
2 - Thu thập kiến thức có liên quan Đ2