8. Cấu trúc của luận văn
3.4.4. Kết luận về TNSP
Trên cơ sở điều tra thực trạng kiểm tra đánh giá ở một số trường THPT, THCS và kết quả TNSP cho thấy:
- Quá trình TNSP chứng tỏ tính khả thi của hệ thống nhiệm vụ đã soạn thảo, với hệ thống nhiệm vụ đó đã đánh giá được năng lực của mỗi HS.
- Thông qua việc kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS giúp cho HS có những khả năng hiểu biết, vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tiễn.
- TNSP đã thực hiện nhiệm vụ và đạt được mục tiêu đặt ra. - Kết quả TNSP cho thấy sự đúng đắn của giả thuyết khoa học.
- Do điều kiện thời gian nên hệ thống câu hỏi bài tập kiểm tra, đánh giá và các nhiệm vụ học tập còn chưa thật sự phong phú. Chúng tôi sẽ tiếp tục phát
triển theo hướng của đề tài, bổ xung thêm hệ thống các câu hỏi, bài tập và mở rộng đến các bài khác của chương trình Vật lí THPT từ đó có thể góp phần nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá trong DH Vật lí ở trường THPT.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận
Sau khi thực hiện để tài nghiên cứu, đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, chúng tôi đã nghiên cứu về những vấn đề:
+ Cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học Vật lí.
+ Thực trạng về việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường phổ thông hiện nay.
Dựa vào cơ sở lý luận và thực tiễn của kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực. Chúng tôi đã xây dựng tiến trình dạy học và hệ thống các câu hỏi bài tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học nội dung về “Máy cơ đơn giản” (Vật lí 6).
Đề tài đã đạt được các kết quả nghiên cứu sau: Đóng góp về mặt lý luận:
- Đã hệ thống hóa các nội dung cơ bản của lý thuyết về kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với thực tế vận dụng của giáo viên phổ thông.
- Đã nghiên cứu và vận dụng kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào thực tế dạy học Vật lí ở trường THPT.
Về mặt thực tiễn:
- Đã nghiên cứu và đánh giá Thực trạng về việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở một số trường THPT.
- Đã nghiên cứu và xây dựng tiến trình dạy học và hệ thống các câu hỏi bài tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học nội dung về “máy cơ đơn giản” (Vật lí 6). Tiến trình dạy học và hệ thống các câu hỏi bài tập kiểm tra, đánh giá đó đã được vận dụng vào thực tế dạy học ở một số trường THCS, THPT.