Ở chương 3, chúng ta đã xác định kích thước mẫu n = 280. Có 280 bảng khảo sát được khảo sát qua google tại Thành phố Đà Nẵng. Số bảng khảo sát thu về đều hợp lệ (thỏa điều kiện để thực hiện các phân nhân tố và hồi qui, kích thước mẫu tối thiểu là 135).
Các biến được sử dụng trong phân tích đặc điểm mẫu bao gồm: giới tính, năm sinh viên, chuyên ngành mà sinh viên theo học.
Về giới tính, mẫu khảo sát quá chênh lệch nhiều giữa nam và nữ. Tỷ lệ phần trăm nam tham gia khảo sát là 37.1% ít hơn so với tỷ lệ nữ 61.1, và có 1.8% thuộc giới tính khác. (Xem bảng 4.1).
Bảng 4.1. Phân bố mẫu theo giới tính
Gioitinh
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent V a l i d Nữ 171 61,1 61,1 61,1 Nam 104 37,1 37,1 98,2
Không muốn nêu cụ thể 5 1,8 1,8 100,0
Total 280 100,0 100,0
Tỷ lệ phần trăm sinh viên năm 3 và năm 4 tham gia khảo sát chiếm hơn 50% mẫu nghiên cứu (xem bảng 4.2), đây là những sinh viên đã gần hoàn thành khóa học, họ được học và tiếp xúc với rất nhiều thầy cô, với nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau. Đây là đối tượng đánh giá một cách tổng quan về các mục hỏi trong bảng khảo sát hơn.
Bảng 4.2. Phân bố mẫu theo năm sinh viên
namhoc
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Năm 1 55 19,6 19,6 19,6 Năm 2 84 30,0 30,0 49,6 Năm 3 102 36,4 36,4 86,1 Năm 4 36 12,9 12,9 98,9 Khác 3 1,1 1,1 100,0 Total 280 100,0 100,0
Từ bảng 4.3 có thể thấy ngành kinh tế chiếm tỷ lệ cao nhất, gần 40% mẫu khảo sát. Còn lại thuộc nhóm ngành khác chiếm hơn 60% chủ yếu là sinh viên đang theo học tại các trường Đại học kỹ thuật, sư phạm và y dược Ngoài ra các ngành khác chiếm gần 20%. (số liệu cụ thể trong bảng 4.3).
Bảng 4.3. Phân bố mẫu theo nhóm chuyên ngành
Nguồn: Tổng hợp từ số liệu phân tích bằng SPSS
Khoinganh
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
V a l i d Ngành kinh tế 109 38,9 38,9 38,9 Ngành kỹ thuật 47 16,8 16,8 55,7 Ngành y dược 41 14,6 14,6 70,4 Ngành sư phạm 28 10,0 10,0 80,4 Khác 55 19,6 19,6 100,0 Total 280 100,0 100,0
4.2 Kiểm định và đánh giá thang đo
Các thang đo được đánh giá qua hai công cụ: (1) hệ số tin cậy Cronbach Alpha và (2) phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA.