- Lược đồ phân bố cơng nghiệp Trung và Nam Mĩ
C/ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, nhĩm, gợi mở, vấn đápD/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
I. Ổn định lớp: 1’
II. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra 15’
Câu 1: Nêu sự bất hợp lí trong chế độ sở hữu ruộng đất ở Trung và nam Mĩ.
Câu 2: Kể tên một số loại gia súc chủ yếu được nuơi ở Trung và Nam Mĩ. Chúng được nuơi chủ yếu ở đâu.
III. Bài mới: 25’
Cơng nghiệp Trung và Nam Mĩ chia làm 3 ku vực cĩ trình độ phát triển khác nhau; việc khai thác rừng A-ma-dơn ảnh hưởng rất lớn đến mơi trường tồn cầu; khối thị trường chung Nam Mĩ Mec-co-xua cĩ ý nghĩa rất lớn đối với sự phát triển kinh tế của các nước trung và Nam Mĩ đĩ là những nội dung chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG
Hoạt động 1: tìm hiểu về cơng nghiệp
? Dựa vào H 45.1 đọc tên các
ngành cơng nghiệp chính ở Trung và Nam Mĩ
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhĩm
Nhĩm 1: Những nước nào trong KV cĩ nền CN phát triển tương đối tồn diện? Kể tên các ngành cơng nghiệp chính
Nhĩm 2: Các nước KV Anđét
1 HS đọc tên, HS khác theo dõi, nhận xét.
HS thảo luận nhĩm, cử đại diện trình bày, nhĩm cịn lại nhận xét, bổ sung
2/ CƠNG NGHIỆP:
Các ngành cơng nghiệp chủ yếu: Khai thác khống sản, sơ chế nơng sản và chế biến thực phẩm.
- Các nước cĩ ngành cơng nghiệp phát triển tương đối tồn diện là Braxin, Achentina, Chilê, Vê-nê-xu-ê-la
phát triển mạnh ngành CN nào ? Vì sao?
Nhĩm 3:Các nước trong vùng biển Caribê phát triển những ngành CN nào ? Vì sao
? Em cĩ nhận xét gì sự phân bố các ngành cơng nghiệp ở Trung và Nam Mĩ
- GV mở rộng: Các nước vùng Caribê đều nằm trong vành đai nhiệt đới cà XĐ cĩ điều kiện phát triển NN đặc biệt cây CN ăn quả...
Hoạt động 2: Khai thác rừng Amazơn
? Bằng hiểu biết của mình cho biết giá trị và tiềm năng to lớn của rừng Amadơn
? Ngày nay rừng Amadơn được khai thác như thế nào.
? Nêu hậu quả suy giảm diện tích rừng A-ma-zơn
? Em cần làm gì để gĩp phần bảo vệ rừng ở địa phương (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tích hợp: HS biết việc khai thác rừng A-ma-dơn để lấy gỗ và lấy đất canh tác, xây dựng các tuyến đường giao thơng đã làm cho diện tích rừng bị thu
HS trả lời
HS trả lời, HS khác nhận xét Mang lưới sơng ngịi dày đặc,nhiều khống sản, là lá phổi của thế giới, dự trũ sinh quyển…
HS trả lời
Từ 1970 chính phủ Bra-xin đã làm :
- 1 con đường xuyên qua khu rừng Amadơn tạo điều kiện khai thác rừng .
- Xây dựng nhiều đập thuỷ điện trên các sơng nhánh của Amadơn
- Nơng dận nghèo Braxin đến phá rừng chiếm đất bán cho các doanh nghiệp người Mĩ, Pháp, Đức tới 650 000 ha đất rừng với giá rẻ, đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn nuơi...
HS trả lời HS trả lời
phát triển ngành cơng nghiệp luyện kim đen và màu
- Các nước khu vực eo đất Trung Mĩ và vùng Caribê phát triển CN thực phẩm
- Phân bố khơng đều
3. Khai thác rừng Amazơn
a) Vai trị của rừng Amadơn : - Nguồn dự trữ SV quí giá - Nguồn dự trữ nước để điều hồ KH cân bằng
sinh thái tồn cầu
- Rừng cĩ nhiều tài nguyên khống sản .
- Nhiều tiềm năng phát triển KT.
b) Hậu quả của khai thác rừng Amadơn :
- Mất cân bằng hệ sinh thái - Làm biến đổi khí hậu
hẹp và mơi trường bị huỷ hoại dần, ảnh hưởng đến khí hậu khu vực và tồn cầu
Hoạt động 3: Khối kinh tế Meccoxua
? Khối kinh tế mec-cơ-xua thành lập vào thời gian nào? Hiện nay cĩ bao nhiêu thành viên? Mục tiêu thành lập HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung 3/ Vấn đề khai thác rừng A- ma-dơn - Thành lập năm 1991 gồn 4 quốc gia: Bra-xin, Ac-hen-ti,- na, Pa-ra-guay, U-ra-guay (ban đầu), Chi-lê, Bơ-li-vi-a (kết nạp thêm)
* Mục tiêu của khối
- Thốt khỏi sự lũng đoạn kinh tế của Hoa Kì
- Tháo gỡ hàng rào hải quan và tăng cường trao đổi thương mại giữa các quốc gia trong khối
IV/ Củng cố: 3’
? Nêu sự phân bố của các ngành cơng nghiệp chủ yếu ở Trung & Nam Mĩ? ? Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadơn?
V.. Hướng dẫn về nhà: (1p)
Về nhà học bài, làm bài tập 2 trang 138, chuẩn bị 3 câu hỏi bài thực hành 46.
TUẦN 26: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TIẾT 49: Ngày soan:
Ngày dạy:
Bài 46: THỰC HÀNH
SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐƠNGVÀ SƯỜNG TÂY CỦA DÃY AN-ĐET VÀ SƯỜNG TÂY CỦA DÃY AN-ĐET
A/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: HS biết: