V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHỦ ĐỀ Hoạt động Khởi động thời gian: 45 phút
d) Sản phẩm mong đợi Các bài viết của HS về một số ngành công nghiệp mà các em yêu thích (có bài viết và vi deo kèm theo)
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CÔNG VIỆC Nội dung đánh giáĐiểmCá nhân tự
đánh giá Nhóm đánh giá 1.Hoàn thành công việc của
nhóm giao đúng thời hạn 5
Luôn luôn 5
Thường xuyên 3
Thỉnh thoảng 2
Không bao giờ 0
2.Hoàn thành công việc của
nhóm giao có chất lượng 5
Luôn luôn 5
Thường xuyên 3
Thỉnh thoảng 2
Không bao giờ 0
3.Có ý tưởng hay sáng tạo
đóng góp cho nhóm 5 Có 5 Không 4.Hợp tác tốt với thành viên khác trong nhóm 5 Tốt 5 Bình thường 3 Chưa tốt 1 Tổng điểm 20
PHỤ LỤC 1:
Nội dung định hướng bài học cho học sinh : Nhóm 1: CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP.
1. Khái niệm chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
2. Chứng minh cơ cấu ngành công nghiệp nước ta tương đối đa dạng. 3. Thế nào là ngành công nghiệp trọng điểm.
4. Nêu chuyển dịch cơ cấu về cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp. 5. Nêu các định hướng chính.
6. Trình bày sự phân hóa lãnh thổ công nghiệp nước ta, nguyên nhân sự phân hóa đó.
7. Vì sao Đông Nam Bộ có mức độ tập trung công nghiệp cao nhất nước ta. 8. Trình bày chuyển dịch cơ cấu theo thành phần kinh tế, nhận xét chuyển
dịch cơ cấu kinh tế. PHỤ LỤC 2:
Nội dung định hướng bài học cho học sinh : Nhóm 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM
1.Dựa vào số liệu ở biểu đồ hình 27.2 SGK, hãy nhận xét tốc độ tăng trưởng của khai thác than, dầu mỏ và sản xuất điện ở nước ta giai đoạn năm 1990 và 2005. a. Nhận xét sự phân bố của các ngành công nghiệp năng lượng của nước ta. b. Hãy cho biết nguyên nhân của sự phân bố của các nhà máy thủy điện, nhiệt điện ở nước ta hiện nay. Ở nước ta hiện nay, nhiệt điện hay thủy điện cung cấp sản lượng điện lớn hơn?
1.Hãy kể tên các ngành công nghiệp được coi là ngành công nghiệp trọng điểm tại địa phương em( Huyện Diễn Châu)?
Dựa vào bảng số liệu, hãy vẽ biểu đồ thích hợp quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp theo thành phần kinh tế ở nước ta. Nêu nhận xét.
3. Tại sao ở nước ta hiện nay, ngành công nghiệp chế biến lương thực – thực phẩm lại trở thành ngành CN trọng điểm? Để phát triển mạnh hơn ngành này nước ta cần giải quyết vấn đề thị trường tiêu thụ theo hướng nào?
4.Tại sao nói các ngành chế biến thủy hải sản ở Huyện Diễn Châu lại dược coi là ngành công nghiệp trọng điểm?
PHỤ LỤC 3:
Nội dung định hướng bài học cho học sinh : Nhóm 3: TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP
1. Khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp
2. Nêu đặc điểm các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp 3. Nêu sự khác nhau của các hình thức tổ chức công nghiệp 4. Diễn Châu phổ biến hình thức công nghiệp nào, tại sao ? PHỤ LỤC 4
Nội dung định hướng bài học cho học sinh: Nhóm 4: Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu công nghiệp theo ngành?
Học sinh làm bài thực hành 29 SGK.
MỤC LỤC
Nội dung Trang
A- ĐẶT VẤN ĐỀ 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Điểm mới của đề tài 2
B- NỘI DUNG 3
Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài 3 1.1. Tổng quan về các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3 1.2.1. Một số vấn đề chung về dạy học theo chủ đề 3 1.2.1.1. Khái niệm dạy học theo chủ đề 3
1.2.1.3. Tổ chức dạy học chủ đề 4
1.2.2. Dạy học gắn với trải nghiệm sản xuất kinh doanh 4 1.2.2.1. Khái niệm về hoạt động sản xuất kinh doanh 5 1.2.2.2. Các hình thức dạy học, tổ chức hoạt động trải nghiệm với
sản xuất kinh doanh.
5 1.2.3. Ý nghĩa của hoạt động sản xuất kinh doanh đối với dạy học ở
trường phổ thông
7
1.3. Cơ sở thực tiễn 8
1.3.1. Khái quát về địa bàn và mẫu phiếu khảo sát. 8 1.3.2. Kết quả khảo sát thực trạng dạy học chủ đề gắn liền với sản
xuất kinh doanh tại địa phương trong dạy học Địa lí
9 1.3.3. Đánh giá thực trạng phát triển dạy học chủ đề gắn liền sản
xuất kinh doanh tại địa phương trong dạy học Địa lí ở các trường THPT tại huyện Diễn Châu, Nghệ An.
10
Chương 2 Xây dựng chủ đề dạy học “Địa lí công nghiệp- lớp 12 THPT” gắn với trải nghiệm sản xuất kinh doanh tại huyện Diễn Châu.
11
2.1.Xác định mối liên hệ nội dung bài học với sản xuất, kinh doanh tại địa phương.
11 2.2.Phương tiện và học liệu cho phương án tổ chức dạy học 11 2.3.Hoạt động dạy học chủ đề địa lí công nghiệp 13
Chương 3. Thực nghiệm sư phạm 43
3.1. Thực nghiệm sư phạm 43
xuất kinh doanh
C- KẾT LUẬN 47
1. Kết luận 47
2. Kiến nghị 47