4. Kêt quả dự kiến đạt được
1.4 Các yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục
1.4.5 Đội ngũ giáo viên:
"Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và chế độ, là khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng" (NQ Hội nghị TW 3 (khoá VIII)).
Đảng Cộng sản Việt Nam coi đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt trong sự nghiệp giáo dục, là những chiến sỹ cách mạng trên mặt trận tư tưởng văn hoá, có trách nhiệm truyền bá cho thế hệ trẻ lý tưởng và đạo đức cách mạng của giai cấp công nhân, tinh hoa văn hoá của dân tộc và nhân loại, khơi dậy và bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất cao quý và năng lực sáng tạo của con người mới XHCN. Hiện nay đang tiến hành cải cách giáo dục, trong đó giáo dục phổ thông đang được quan tâm đặc biệt. Nó được coi là (nền tảng văn hoá của một nước, là sức mạnh tương lai của một dân tộc). Nó có tác dụng to lớn ở chỗ đặt nền móng vững chắc cho sự nghiệp phát triển toàn diện con người Việt Nam XHCN; Đồng thời chuẩn bị lực lượng lao động dự trữ và nguồn tuyển chọn để đào tạo công nhân và cán bộ cần thiết cho sự nghiệp xây dựng kinh tế, phát triển văn
M T P P H S G V N D CSV C SP
hoá và tăng cường quốc phòng cho đất nước. ở đây cần nhấn mạnh bậc trung học – bậc có nhiệm vụ nâng cao và hoàn chỉnh trình độ văn hoá phổ thông. Chính vì vậy người giáo viên nói chung, người giáo viên THPT nói riêng được xã hội trao cho trọng trách xây dựng cơ sở ban đầu, nhưng rất quan trọng của nhân cách con người mới XHCN có ý thức năng lực làm chủ thiên nhiên – xã hội và làm chủ bản thân. Với trọng trách ấy trong quá trình giáo dục thế hệ trẻ, giáo viên là một nhân vật trung tâm, đóng vai trò chủ đạo: Tổ chức, điều khiển và lãnh đạo hình thành nhân cách con người mới ở học sinh, phù hợp với mục đích giáo dục phổ thông nói chung, với mục tiêu từng cấp học nói riêng.
Cán bộ quản lý trường THPT là Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường. Người cán bộ quản lý trường học đóng vai trò quyết định tới sự thành công hay thất bại trong sự phát triển của nhà trường. Họ có nhiệm vụ ra quyết định quản lý, tác động, điều khiển các thành tố trong nhà trường nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc, nhằm hoàn thành các chức năng của nhà trường. Kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục đào tạo của nhà trường tốt hay xấu, nhiều hay ít một phần quyết định tuỳ thuộc vào phẩm chất và năng lực của người Hiệu trưởng nói riêng và cán bộ quản lý giáo dục nói chung.