- Mục đích của bài tập
3.3.3.Kết luận rút ra từ thể nghiệm
Thao tác lập luận bác bỏ là thao tác cần thiết và hữu ích đối với học sinh không chỉ trong quá trình học tập mà cả trong đời sống hàng ngày. Rèn kĩ năng lâp là rèn cho học sinh đầu óc tư duy phê phán , một năng lực phân biệt cái đúng cái sai, khả năng lập luận sắc sảo để bảo vệ cái đúng. Đồng thời giúp học sinh viết văn chặt chẽ lôgic hơn, nâng cao chất lượng dạy và học văn
Mặc dù phạm vi thể nghiệm và nội dung thể nghiệm của chúng tôi không nhiều, thời gian thể nghiệm triển khai rất nhanh, song qua thể nghiệm, chúng tôi đã có cơ sở để hiểu thêm nhiều điều trong quá trình dạy học Làm Văn ở trường THPT. Cũng qua thể nghiệm, chúng tôi đã tìm ra những kinh nghiệm thiết thực để phục vụ cho việc giảng dạy Làm Văn ở THPT.
KẾT LUẬN
Làm văn là môn học giúp học sinh hình thành và phát triển kĩ năng tạo lập văn bản. Không chỉ trang bị, bồi dưỡng, củng cố cho các em kiến thức cần thiết, rèn luyện cho các em kĩ năng cơ bản mà còn trang bị cho các em kĩ năng học tập, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
Thực hiện khóa luận này dù chỉ là những suy nghĩ, tìm tòi bước đầu song mục tiêu của khóa luận hướng đến không nằm ngoài những mục tiêu trên.
Việc đưa ra hệ thống bài tập trong khóa luận này một mặt nhằm mục đích cung cấp một hệ thống lí bài tập về bác bỏ, mặt khác góp phần hạn chế “căn bệnh lí thuyết” đang có chiều hướng ra tăng trong việc dạy làm văn.
Để nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc rèn luyện kĩ năng lập luận bác bỏ trong làm văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông,khóa luận đề xuất ba dạng bài tập tiêu biểu có hiệu quả trong việc rèn kĩ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận: bài tập nhận diện, bài tập vận dụng sáng tạo và bài tập chữa lỗi.
Trong quá trình tổ chức rèn luyện kĩ năng lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh, chúng tôi tổ chức tiến hành các giờ học cụ thể bao gồm: tổ chức dạy học lí thuyết, tổ chức giờ học luyện tập thực hành, tổ chức trả bài phối hợp lồng ghép giữa hoạt động của giáo viên cũng như hoạt động của học sinh ứng với mỗi tiết học trên cơ sở nghiên cứu kĩ nội dung chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11 trung học phổ thông phân môn Làm văn.
Từ việc rèn kĩ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong làm văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông, chúng tôi mong muốn giúp cho học sinh có được kĩ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong những bài viết của mình, khiến những bài viết ấy trở nên chặt chẽ, chính xác, thuyết phục hơn, từ đó phát triển tư duy phê phán, năng lực nhận biết vấn đề, và kĩ năng bảo vệ những điều đúng đắn, làm cho việc làm văn trở nên gần gũi với đời sống, với suy nghĩ của học sinh hơn.