8. Cấu trúc luận văn
1.5.1.1.Phân tích nhu cầu
Phân tích nhu cầu là khâu đầu tiên trong quy trình dạy – học. Để thực hiện khâu này, người giáo viên cần thực hiện các cơng việc sau:
1) Xác định vị trí mơn học(đang dạy) trong chương trình của bậc học hay cấp học.
Việc xác định vị trí mơn học trong chương trình của bậc học/cấp học giúp giáo viên biết vị trí, vai trị của mơn học trong việc đạt mục tiêu chung của cả bậc học/cấp học, qua đĩ cĩ quan điểm đầy đủ về giáo dục tồn diện. Hơn nữa, giáo viên sẽ biết tận dụng những kiến thức, kinh nghiệm mà học sinh đã tích luỹ được từ các mơn học khác, tạo sự liên kết, vận dụng tổng hồ các kiến thức đĩ vào học tập cũng như cuộc sống sau này.
2) Điều tra đối tượng dạy học(học sinh).
Việc điều tra đối tượng dạy học được tiến hành qua các cơng việc cụ thể sau:
a. Kiểm tra kiến thức nền của người học trước khi bắt đầu mơn học.
Kiểm tra kiến thức nền nhằm mục đích đánh giá khả năng học mơn học, những khĩ khăn, thuận lợi mà những người học khác nhau cĩ thể gặp phải trong quá trình học mơn học. Kiểm tra kiến thức nền giúp giáo viên phân loại học sinh theo các nhĩm năng lực để cĩ thể cĩ các chiến lược dạy – học phù hợp.Bài kiểm tra kiến thức nền cĩ thể là một bài TNKQ, 1 bảng hỏi, cĩ nội dung chủ yếu liên quan đến những vấn đề sẽ được học sau đĩ.
b. Điều tra phong cách học của người học
Phong cách học là những đặc trưng sinh học của cá nhân, là thĩi quen học tập riêng của từng người học(phong cách học là nguyên nhân của việc phương pháp giảng dạy của thầy cơ cĩ thể hiệu quả đối với nhĩm học sinh này mà khơng hiệu quả đối với nhĩm học sinh khác). Điều tra hứng thú của người học với mơn học.
c. Điều tra hứng thú của người học đối với mơn học giúp giáo viên nắm được động cơ học tập mơn học, những nguyên nhân dẫn tới việc thích hoặc khơng thích học mơn học để cĩ chiến lược dạy – học phù hợp.
3) Nghiên cứu điều kiện vật chất – kĩ thuật hỗ trợ việc dạy – học mơn học Việc tìm hiểu cơ sở vật chất, kĩ thuật, đồ dùng dạy – học, vườn trường, phịng thí nghiệm, thiết bị, thư viện, máy tính cĩ nối mạng internet và những điều kiện khác cĩ trong trường, cĩ thể sử dụng trong quá trình dạy – học mơn học, giúp giáo viên cĩ kế hoạch sử dụng(hoặc bổ sung nếu cần) hỗ trợ cho quá trình dạy – học mơn học trong cả năm học. Ngồi ra, giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm về điều kiện phát triển kinh tế – xã hội của địa phương, đặc thù địa lý, lịch sử v.v để cĩ thể vận dụng vào quá trình dạy – học mơn học sau này.