+ Tên hoạt động...
+ Mục đích: Trong một hoạt động chỉ nên đặt ra 1- 2 mục đích và cố gắng thực hiện được mục đích đó.
+ Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cần, đối với những hoạt động làm quen trước khi tiến hành hoạt động.
+ Tổ chức thực hiện / Cách tiến hành:
Các bước tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động để đạt được mục đích đưa ra.
- Dạo chơi ngoài trời: Có 3 nội dung (HĐ có chủ đích, trò chơi vận động, chơi tự do)
- Chơi các góc buổi sáng: 5 - Đánh giá trẻ:
a- Đánh giá trẻ cuối ngày: Trong sổ soạn bài, vào cuối phần kết thúc kế soạn bài, vào cuối phần kết thúc kế hoạch hoạt động 1 ngày, GV để 1 khoảng trống nhất định, để ghi lại những vấn đề cần quan tâm (nếu có).
+ Những trẻ đặc biệt cần quan tâm (Tên cháu, cần quan tâm vấn đề gì?). Nội dung cần đánh giá những là những biểu hiện về tình trạng sức khoẻ của trẻ, thái độ cảm xúc và hành vi của trẻ trong các hoạt động, những kiến thức và kỹ năng của trẻ. Chú ý đến những trẻ có khả năng đặc biệt cần bồi dưỡng phát triển hay những trẻ cần trợ giúp đặc biệt và cần phải thông báo với phụ huynh như khó khăn về ngôn ngữ, về vận động, về ăn, ngủ có biểu hiện khác thường của đứa trẻ…..
+ Những điều cảm thấy hay, hữu ích cho các công việc đối với GV, mà nếu không ghi lại thì sẽ bị lãng quên.
+ Trong kế hoạch tiếp theo của ngày sau nên lưu ý điều gì? (Môi trường, tổ chức hoạt động, phương tiện...).
Nếu cảm thấy không có vấn đề gì cần ghi chép lại để nhớ hoặc để lưu ý trong các buổi tiếp theo thì phần này sẽ được bỏ trống.
Cùng một lúc GV không thể quan sát tất cả các trẻ, cũng như tất cả các khía cạnh, do đó mỗi ngày GV có kế hoạch quan sát 1 - 2 trẻ ở một khía cạnh và trong một hoạt động nào đó. Mỗi ngày sau buổi làm việc, GV giành 2 - 3 phút ghi lại những gì mình quan sát được đối với những trẻ đó và đưa ra nhận xét một cách ngắn gọn. Sau một thời gian, dựa trên kết quả các đợt quan sát được, GV sẽ thấy sự tiến bộ của trẻ và chính từ những kết quả quan sát đó, GV có thể lựa chọn nội dung giáo dục và có những điều chỉnh trong phương pháp CS - GD phù hợp với nhu cầu của trẻ.
b- Đánh giá việc thực hiện chủ đề: Theo mẫu hướng dẫn của Bộ trong Sách Hướng dẫn thực hiện hướng dẫn của Bộ trong Sách Hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN các độ tuổi (Phần 5: Đánh giá) - Mỗi chủ đề giáo viên tổ chức đánh giá 1 lần.
- Thời gian tổ chức đánh giá: Sau khi kết thúc chủ đề nhỏ.
c- Đánh giá việc thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. sóc giáo dục trẻ.
- Dựa vào Hướng dẫn của Bộ trong Sách Hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN các độ tuổi (Phần 5: Đánh giá)
- Tổ chức đánh giá 1 năm một lần vào cuối năm học.
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY TRẺ NHÀ TRẺ