Giáo dục sức khỏe giống như giáo dục chung, là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến suy nghĩ và tình cảm của con người, nhằm nâng cao kiến thức, thay đổi thái độ và thực hành các hành vi lành mạnh để bảo vệ và nâng cao sức khỏe cho cá nhân, gia đình và cộng đồng. Về mặt lý thuyết, muốn nâng cao sức khỏe cho người dân nói chung và người THA nói riêng, chung ta cần đồng hóa các giải pháp. Giáo dục sức khỏe nói chung tác động vào 3 lĩnh vực: kiến thức của con người về sức khỏe, thái độ của con người đối với sức khỏe, thực hành hay cách ứng xử của con người đối với bảo vệ và nâng cao sức khỏe. Nghiên cứu của chúng tôi giáo dục sức khỏe bằng phương pháp tác động vào lĩnh vực kiến thức của con người về sức khỏe. GDSK cung cấp các kiến thức mới về BTM làm cho đối tượng được giáo dục hiểu biết rõ hơn các vấn đề sức khỏe bệnh, từ đó họ có thể nhận ra các vấn đề sức khỏe bệnh tật liên quan đến bản thân, gia đình, cộng đồng nơi họ đang sinh sống, dẫn đến thay đổi tích cực giải quyết các vấn đề bệnh tật sức
khỏe và cách phòng ngừa bệnh.
Được sự quan tâm hỗ trợ của của toàn thể nhân viên tại khoa Khám bệnh- bệnh viện Đa khoa huyện Tiền Hải- Thái Bình cũng với sự cố gắng rất lớn của nhóm nghiên cứu. Do thời gian thu thập số liệu diễn ra trùng với thời gian giãn cách xã hội do dịch bệnh Covid-19, nên chúng tôi phải tiến hành truyền thông bằng phương pháp giáo dục sức khỏe đối với từng đối tượng. Khi thực tư vấn giáo dục sức khỏe, chúng tôi tiến hành phát tờ rơi, áp phích có nội dung kiến thức liên quan đến BTM cho NB THA. Đối tượng tự nghiên cứu tài liệu 10 phút. Sau đó nhóm nghiên cứu tư vấn cho đối tượng về các nội dung BTM. Trong quá trình tư vấn, chúng tôi kết hợp với kết quả thu được của phiếu điều tra của đối tượng tại thời
điểm trước can thiệp để bổ sung những điểm còn yếu trong nhận thức về BTM của đối tượng. Chúng tôi khuyến khích đối tượng trao đổi, thảo luận về nội dung kiến thức BTM được cung cấp trong vòng 20 phút.
Kết quả can thiệp đạt được là do sự gắn kết rất tốt trong quá trình triển khai can thiệp. Về đánh giá chung có hay không sự cải thiện sau can thiệp thì trong nghiên cứu của chúng tôi đánh giá bằng điểm trước và sau can thiệp (ngay sau can thiệp, sau can thiệp 8 tuần). Bảng câu hỏi bao gồm 37 câu hỏi với 3 lựa chọn đúng, sai và không biết. Các câu trả lời đúng được cho 1 điểm, các câu trả lời sai cho điểm 0, không biết cũng được coi là thiếu kiến thức về bệnh nên cũng được 0 điểm. Theo đó tổng điểm trung bình về kiến thức về bệnh có cải thiện sau can thiệp cụ thể bằng sự thay đổi điểm số như sau: trước can thiệp tổng điểm trung bình là 11,9 ± 4,02 ngay sau can thiệp là 18,18 ± 4,04 và sau can thiệp 8 tuần là 17,15 ± 3,98. Sự khác biệt giữa trước can thiệp, ngay sau can thiệp và sau can thiệp 8 tuần đều có ý nghĩa thống kê với p <0,001 Chúng tôi đã thực hiện thống kê tỷ lệ số đối tượng có câu trả lời đạt và chưa đạt dựa trên tổng số điểm mà đối tượng đạt được. Điểm kiến thức của đối tượng nghiên cứu sẽ được đánh giá như sau: Trả lời đúng ≤ 50%: không đạt, trả lời đúng > 50% trở lên: đạt. Khi đó ở tất cả các phần kiến thức số đối tượng trả lời đạt đều tăng lên đáng kể. Điều này có thể thấy việc can thiệp mang lại hiệu quả đối với đối tượng nghiên cứu.