3.3.1. Thay đổi kiến thức của sinh viên điều dưỡng về nhận biết yếu tố nguy cơ té ngã sau can thiệp giáo dục
Bảng 3.8: Kết quả kiến thức về nhận biết yếu tố nguy cơ té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau can thiệp giáo dục
Kiến thức
Trước can thiệp (T1)
Ngay sau can thiệp (T2)
Sau can thiệp 1 tháng (T3) Số sinh viên (%) Số sinh viên (%) Số sinh viên (%)
Tốt 26 (37,1) 58 (82,9) 55 (78,6)
Trung bình 44 (62,9) 12 (17,1) 15 (21,4)
Kiến thức về nhận biết yếu tố nguy cơ té ngã của sinh viên có sự cải thiện trước và sau can thiệp. Tại thời điểm T1 số sinh viên đạt điểm tốt chiếm 37,1%; ngay sau can thiệp điểm tốt tăng lên 82,9% tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần giảm xuống cò 78,6%. Tại thời điểm T1 số sinh viên đạt điểm trung bình là 62,9%; ngay sau can thiệp đã giảm xuống còn 17,1%, tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần tăng lên 21,4%.
Bảng 3.9: Kết quả kiến thức về các biện pháp dự phòng nguy cơ té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau can thiệp giáo dục
Kiến thức
Trước can thiệp (T1)
Ngay sau can thiệp (T2)
Sau can thiệp 1 tháng(T3) Số sinh viên (%) Số sinh viên (%) Số sinh viên (%)
Tốt 28 (40,0) 65 (92,9) 60 (85,7)
Trung bình 41 (58,6) 5 (7,1) 10 (14,3)
Kém 1 (1,4) 0 0
Tổng 70 (100) 70 (100) 70 (100)
Kiến thức về các biện pháp dự phòng té ngã của sinh viên điều dưỡng có sự cải thiện trước và sau can thiệp. Tại thời điểm T1 số sinh viên có kiến thức tốt chỉ chiếm 40%; sau can thiệp tăng lên 92,9%, tại thời điểm T3 là 85,7%. Tại thời điểm T1 kiến thức trung bình chiếm 58,6%, ngay sau can thiệp giảm xuống 7,1% và sau can thiệp 1 tháng là 14,3%. Tại thời điểm trước can thiệp có 1 sinh viên có kiến thức kém chiếm 1,4% và sau can thiệp thì không có sinh viên nào có kiến thức kém.
Bảng 3.10. Kết quả đánh giá sự thay đổi kiến thức về nhận biết yếu tố nguy cơ té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau can thiệp giáo
dục Điểm đánh giá Thấp nhất (Min) Cao nhất (Max) Trung bình (Mean ± SD) p (t-test)
Trước can thiệp (T1) 5 10 7,1 ± 1,1
Ngay sau can thiệp (T2) 6 10 8,5 ± 1,0 < 0,001
Sau can thiệp 1 tháng (T3) 6 10 8,3 ± 1,1 < 0,001
Mức tăng điểm (T2-T1) 0 5 1,4 ± 1,2 < 0,001
Mức tăng điểm (T3-T1) 0 5 1,2 ± 1,1 < 0,001
*Paired Samples Test (KTC 99%)
Kiến thức của sinh viên điều dưỡng về nhận biết yếu tố nguy cơ té ngã đã có sự thay đổi trước và sau can thiệp giáo dục. Tại thời điểm T1 điểm trung bình là 7,1 ± 1,1 điểm số trung bình về kiến thức đã tăng lên 8,5 ± 1,0 tại thời điểm T2 tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần điểm số về kiến thức trung bình có giảm xuống còn 8.3 ± 1,1. Có sự khác biệt giữa trước can thiệp với ngay sau can thiệp, giữa trước can thiệp với sau can thiệp 4 tuần. Sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê với p < 0,001.
3.3.2. Thay đổi kiến thức của sinh viên điều dưỡng về các biện pháp dự phòng té ngã trước và sau can thiệp giáo dục
Bảng 3.11. Kết quả đánh giá sự thay đổi kiến thức về các biện pháp dự phòng té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau can thiệp
Điểm đánh giá Thấp nhất (Min) Cao nhất (Max) Trung bình (Mean ± SD) p (t-test)
Trước can thiệp (T1) 5 16 13,0 ± 1,9
Ngay sau can thiệp (T2) 13 18 15,5 ± 1,5 < 0,001
Sau can thiệp 1 tháng (T3) 11 18 15,0 ± 1,6 < 0,001
Mức tăng điểm (T2-T1) 0 12 2,5 ± 2,0 < 0,001
Mức tăng điểm (T3-T1) 0 11 2,0 ± 1,9 < 0,001
*Paired Samples Test (KTC 99%)
Kiến thức của sinh viên điều dưỡng về biện pháp dự phòng té ngã đã có sự thay đổi trước và sau can thiệp giáo dục. Tại thời điểm T1 điểm trung bình là 13,0 ± 1,9 điểm số trung bình về kiến thức đã tăng lên 15,5 ± 1,5 tại thời điểm T2, tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần điểm số về kiến thức trung bình có giảm xuống còn 15,0 ± 1,6. Có sự khác biệt giữa trước can thiệp với ngay sau can thiệp, giữa trước can thiệp với sau can thiệp 4 tuần. Sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê với p < 0,001.
3.3.3. Sự thay đổi kiến thức chung về phòng té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau can thiệp giáo dục
Bảng 3.12: Kết quả đánh giá sự thay đổi kiến thức chung của sinh viên điều dưỡng về phòng té ngã trước và sau khi can thiệp giáo dục
Điểm đánh giá Thấp nhất (Min) Cao nhất (Max) Trung bình (Mean ± SD) p (t-test)
Trước can thiệp (T1) 11 25 20,1 ± 2,4
Ngay sau can thiệp (T2) 20 28 24,0 ± 2,0 < 0,001
Sau can thiệp 1 tháng (T3) 19 28 23,2 ± 2,1 < 0,001
Mức tăng điểm (T2-T1) 0 14 4,0 ± 2,6 < 0,001
Mức tăng điểm (T3-T1) 0 13 3,3 ± 2,7 < 0,001
*Paired Samples Test (KTC 99%)
Kiến thức chung của sinh viên điều dưỡng về phòng té ngã đã có sự thay đổi trước và sau can thiệp giáo dục. Tại thời điểm T1 điểm trung bình là 20,1 ± 2,4 điểm số trung bình về kiến thức đã tăng lên 24,0 ± 2,0 tại thời điểm T2, tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần điểm số về kiến thức trung bình giảm xuống còn 23,2 ± 2,1. Có sự khác biệt giữa trước can thiệp với ngay sau can thiệp, giữa trước can thiệp với sau can thiệp 4 tuần. Sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê với p < 0,001.
0 20 40 60 80 100 T1 T2 T3 41,4 97,1 92,9 57,2 2,9 7,1 1,4 0 0 Tốt Trung bình Kém
Biểu đồ 3.4. Mức độ kiến thức phòng té ngã của sinh viên điều dưỡng trước và sau khi can thiệpgiáo dục
Kiến thức chung về phòng té ngã cho người bệnh có sự thay đổi trước và sau can thiệp giáo dục. Tại thời điểm T1 số sinh viên đạt điểm tốt chỉ chiếm 41,4%, ngay sau can thiệp tăng lên 97,1%, tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần giảm xuống cò 92,9%. Tại thời điểm T1 số sinh viên đạt điểm trung bình là 57,2%, ngay sau can thiệp đã giảm xuống còn 2,9%, tuy nhiên sau can thiệp 4 tuần tăng lên 7,1%. Tại thời điểm T1 có 1,4% sinh viên có điểm số kém tuy nhiên sau can thiệp không còn sinh viên nào có điểm số kém. Sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê với p < 0,001.
Chương 4 BÀN LUẬN