II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV:Giáo án, sgk, Tranh phóng to H 47 sgk(hoặc máy chiếu Overhead, film ghi hình 47 sgk), phiếu học tập và bảng phụ ghi nội dung bảng 47.1 sgk.
+HS:Dụng cụ học tập
III.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp 1.Oån định lớp
2.Kiểm tra bài cũ (Thông qua) 3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu thế nào là một
quần thể sinh vật
GV:Phát phiếu học tập ghi nội dung bảng 47.1 sgk và y/c hs điền dấu x vào ô trống để đúng các ví dụ thuộc vào quần thể sinh vật hay không phải quần thể sinh vật
GV:Theo dõi, nhận xét.
GV:Y/c hs rút ra kết luận quần thể sinh vật là gì?
GV:Nhận xét Kết luận
*Hoạt động 2:Tìm hiểu những đặc trưng cơ bản của quần thể
1.Tỉ lệ giới tính
GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi sau: ?Thế nào là tỉ lệ giới tính
?Tỉ lệ giới tính có ý nghĩa gì GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhận xét, bổ sung
2.Thành phần nhóm tuổi
GV:Treo tranh phóng to H 47 sgk và y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để nêu lên được ý nghĩa sinh thái của các nhóm tuổi
GV:Gọi đại diện trình bày
*Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là một quần thể sinh vật
HS:Hoàn thành phiếu học tập
HS:Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoàn thành bảng 47 sgk, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
*Quầnthể sinh vật: là 2, 5
*Không phải là quần thể sinh vật:1, 3, 4
Kết luận:
*Quần thể sinh vật bao gồm các ca 1thể cùng loài, cùng sống trong một khu vực nhất định, ở một thời điểm nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu những đặc trưng cơ bản của quần thể
1.Tỉ lệ giới tính
HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi
HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhận xét, bổ sung HS:Kết luận:
*Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực/ số lượng cá thể cái.
*Tỉ lệ đực/ cái có ý nghĩa quan trọng nó cho thấy tìm năng sinh sản của quần thể. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.Thành phần nhóm tuổi
HS:Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và cử đại diện phát biểu ý kiến của nhóm. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
HS:Thống nhất ý kiến Kết luận
*Nhóm trước sinh sản (phía dưới):Có vai trò chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng và kích thước
GV:Nhận xét, bổ sung
3.Mật độ quần thể
GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi sau: ?Thế nào là mật độ quần thể
GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 3:Tìm hiểu ảnh hưởng của môi trường tới quần thể sinh vật
GV:Y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành các câu hỏi ở phần lệnh GV:Gợi ý:Môi trường sống thay đổi sẽ thay đổi số lượng cá thể trong quần thể. +Số lượng cá thể tăng khi………
+Số lượng cá thể giảm khi……… GV:Gọi đại diện trình bày
GV:Nhận xét, bổ sung Kết luận
quần thể.
*Nhóm sinh sản (Ở giữa):Cho thấy khả năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể.
*Nhóm sau sinh sản (phía trên):Biểu hiện những cá thể không còn khả năng sinh sản nên không ảnh hưởng đến sự phát triển của quần thể.
3.Mật độ quần thể
HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi
HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhận xét, bổ sung HS:Kết luận:
*Mật độ quần thể là số lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích hay thể tích.
Hoạt động 3:Tìm hiểu ảnh hưởng của môi trường tới quần thể sinh vật
HS:Nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi ở phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Số lượng muỗi tăng cao vào những tháng nóng và ẩm.
*Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa. *Chim cu gáy xuất hiện nhiều vào tháng có lúa chín.
*Ví dụ:sự biến đổi về số lượng cua hoặc của bọ cánh cứng hoặc thạch sùng.
*Các điều kiện sống của môi trường như khí hậu, thổ nhưỡng, nguồn thức ăn, nơi ở……thay đổi sẽ dẫn tới sự thay đổi số lượng cá thể của quần thể.
4.Cũng cố
*Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: 1.Quần thể sinh vật là gì?
a.Là một tập hợp những cá tể cùng loài sinh sống trong một khoảng không gian xác định ở một thời điểm nhất định.
b.Những cá thể trong quần thể có khả năng giao phối với nhau, nhờ đó quần thể có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
c.Là một tổ chức sinh vật ở mức độ cao hơn cá thể được đặc trưng bởi những tính chất mà cá thể không có. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
d.Cả a, b, c.
a.Đặc trưng về giới tính
b.Thành phần nhóm tuổi của cá thể c.Mật độ quần thể
d.Cả a, b, c
5.Dặn dò:-Về nhà học bài -Chuẩn bị bài mới: “Quần thể người”
a.Vì sao quần thể người lại có một số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có? b.Tháp dân số trẻ và tháp dân số già khác nhau như thế nào?
c. Ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí của mỗi quốc gia?
I.MỤC TIÊU BAØI DẠY:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Trình bày được một số đặc điểm cơ bản của quần thể người, liên quan dđến vấn đề dân số. -Giải thích được vấn đề dân số trong phát triển xã hội.
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan. -Xây dựng ý thức về kế hoạch hoá gia đình và thực hiện pháp lệnh dân số.
3.Thái độ:
Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV: -Rèn kĩ năng quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan. , phiếu học tập và bảng phụ ghi nội dunh bảng 48.1 – 2 sgk.
+HS:Dụng cụ học tập.
III.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp 1.Oån định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
+Hãy lấy hai ví dụ chứng minh các cá thể trong quần thể hỗ trợ, cạnh tranh lẫn nhau?
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu sự khác
nhau giữa quần thể người với các quần thể sinh vật khác.
GV:Phát phiếu học tập ghi nội dung bảng 48.1 sgk và y/c hs đọc thông tin sgk để thực hiện phần lệnh.
GV:Gọi đại diện trình bày
GV:Nhận xét, bổ sung:Sở dĩ quần thể
*Hoạt động 1: Tìm hiểu sự khác nhau giữa quần thể người với các quần thể sinh vật khác.
HS:Hoàn thành phiếu học tập
HS:Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoàn thành bảng 48.1
Đặc điểm Quần thể (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
người Quần thể sinh vật
Giới tính Có Có
Lứa tuổi Có Có
người có những đặc điểm khác các quần thể sinh vật khác là do:Quần thể người lao động và có tư duy, nên có khả năng tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái trong quần thể và cải tạo thiên nhiên.
GV:Y /c hs rút ra sự khác nhau giữa quần thể người và quần thể sinh vật khác.
GV:Gọi đại diện nhóm triønh bày GV:Nhận xét
*Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm thành phần nhóm tuổi của mổi quần thể người
GV:Treo tranh phóng to H 48sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phần lệnh GV:Gợi ý:
-Nhóm tuổi trước sinh sản:Từ sơ sinh đến 15 tuổi
-Nhóm tuổi sinh sản và lao động:Từ 15-64 tuổi.
-Nhóm tuổi hết khả năng sinh sản và lao động:Từ 65 tuổi trở lên.
GV:Gọi đại diện nhóm trả lời
GV:Nhận xét, bổ sung kết luận
*Hoạt động 3:Tìm hiểu sự tăng dạn số và phát triển xã hội Mật độ Có Có Sinh sản Có Có Tử vong Có Có Pháp luật Có Không Kinh tế Có Không
Hôn nhân Có Không
Giáo dục Có Không
Văn hoá Có Không
…………
HS:Rút ra sự khác nhau
*Ngoài những đặc điểm chung của một quần thể sinh vật, quần thể người còn có những đặc trưng mà các quần thể sinh vật khác không có. Đó là những đặc trưng về kinh tế – xã hội như pháp luật, hôn nhân, giáo dục, văn hoá….Sự khác nhau đó là do con người có lao động và có tư duy.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thành phần nhóm tuổi của mổi quần thể người
HS:Quan sát H 48 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện hoàn thành bảng ở phần lệnh HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đặc điểm biểu hiện Dạng tháp a Dạng tháp b Dạng tháp c Nước có tỉ lệ trẻ sinh
ra hằng năm nhiều x x
Nước có tỉ lệ tử vong ở người trẻ tuổi cao (tuổi
thọ trung bình) x
Nước có tỉ lệ tăng
trưởng dân số cao x x
Nước có tỉ lệ người già
nhiều x Dạng tháp dân số trẻ (tháp phát triển) x x Dạng tháp dân số già (tháp ổn định) x *Những đặc trưng về tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, sự tăng dân số có ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng cuộc sống của con người và các chính sách kinh tế – xã hội của mỗi quốc gia. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV:Đặt câu hỏi:Tăng dân số quá nhanh sẽ ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển xã hội
GV:Cho hs giải quyết vấn đề trên bằng trả lời câu hỏi trắc nghiệm. GV:Nhận xét, bổ sung. Hỏi:
?Để ảnh hưởng xấu của việc tăng dân số quá nhanh cần phải làm gì
GV:Gọi đại hs trả lời
GV:Nhận xét, bổ sung kết luận
*Hoạt động 3:Tìm hiểu sự tăng dạn số và phát triển xã hội
HS:Hoàn thành phần trắc nghiệm
?Hậu quả của tăng dân số quá nhanh là gì Đáp án:a, b, c, d, e, f, g.
HS:Trả lời câu hỏi
HS:Khác nhận xét, bổ sung.
*Mỗi quốc gia cần phát triển cơ cấu dân số hợp lí và thực hiện pháp lệnh dân số để đảm bảo chất lượng cuộc sống của cá nhân, gia đình, xã hội. Số con sinh ra phải phù hợp với khả năng nuôi dưỡng, chăm sóc của mỗi gia đình và hài hoà với sự phát triển kinh tế – xã hội, tài nguyên, môi trường của đất nước.
4.Củng cố:
*Sắp xếp các đặc điểm có ở các quần thể tương ứng với từng quần thể: Các quần thể Trả lời Các đặc điểm 1.Quần thể sinh vật 2.Quần thể người 1……… 2……… a.Giáo dục b.Tử vong c.Pháp luật d.Văn hoá e.Lứa tuổi g.Mật độ k.Hôn nhân i.Sinh sản
5.Dặn dò: Về nhà học bài – Chuẩn bị các câu hỏi của “Quần xã sinh vật”
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào? b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật?
c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
I.MỤC TIÊU BAØI DẠY:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Nêu được khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt được quần xã với quần thể. -Nêu được ví dụ minh hoạ mối quan hệ sinh thái trong quần xã.
-Trình bày được một số dạng biến đổi thường xảy ra của quần xã. -Nêu được một số biến đổi có hại cho quần xã do con người gây ra.
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV: Giáo án, sgk, Tranh phóng to H 49.1-3 sgk(hoặc máy chiếu Overhead, film ghi hình 49.1-3 sgk)
+HS:Dụng cụ học tập
III.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp 1.Oån định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
a.Vì sao quần thể người lại có một số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có? b.Tháp dân số trẻ và tháp dân số già khác nhau như thế nào?
c. Ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí của mỗi quốc gia?
3.Bài mới (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu thế nào là quần xã sinh
vật
GV:Treo tranh phóng to H 49.1-2sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để nêu lên được: Thế nào là quần xã sinh vật?
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 2:Tìm hiểu những dấu hiệu điển hình của một quần xã
GV:Đặt vấn đề:Những dấu hiệu điển hình của một quần xã là gì?
GV:Gợi ý:Cần chú ý tới các dấu hiệu chủ yếu là số lượng và thành phần các loài sinh vật.
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã.
GV:Treo tranh phóng to H 49.3 sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phần lệnh
*Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là quần xã sinh vật
HS:Quan sát H 49.1-2 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời
HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Quần xã sinh vật là một tập hợp những quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau cùng sống trong một không gian xác định. Các sinh vật trong quần xã có mối quan hệ gắn bó như một thể thống nhất và do vậy, quần xã có cấu trúc tương đối ổn định.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu những dấu hiệu điển hình của một quần xã
HS: Đọc thông tin trong sgk và quan sát , thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
HS:Đại diện nhóm trả lời
*Dấu hiệu cơ bản của quần xã sinh vật là:Số lượng và thành phần các loài sinh vật
-Số lượng các loài được đánh giá qua:độ đa dạng, độ nhiều, độ thường gặp….. -Thành phần các loài được thể hiện qua:Việc xác định loài ưu thế và loài đặc trưng…
*Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã.
GV:Gợi ý:Các nhân tố sinh thái vô sinh và hữu sinh luôn luôn ảnh hưởng tới quần xã tạo nên sự thay đổi
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Sự cân bằng sinh học được duy trì khi số lượng cá thể luôn luôn được khống chế ở mức độ nhất định phù hợp với khả năng của môi trường.
4.Củng cố:
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào? b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật?
c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
5.Dặn dò: Về nhà học bài – Chuẩn bị các câu hỏi của “Hệ sinh thái”
a.Hãy cho ví dụ về một hệ sinh thái, phân tích các thành phần chính trong hệ sinh thái đó? b.Hãy vẽ một lưới thức ăn, trong đó có các sinh vật:cây cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, nấm, vi khuẩn…………..
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I.MỤC TIÊU BAØI DẠY:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Nêu được thế nào là một hệ sinh thái.
-Phân biệt được các kiểu hệ sinh thái, chuỗi, lưới thức ăn.
-Giải thích được ý nghĩa của các biện pháp nông nghiệp trong việc nâng cao năng suất cây trồng.
2.Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
3.Thái độ:
Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV:Giáo án, sgk, Tranh phóng to H 50.1-2 sgk(hoặc máy chiếu Overhead, film ghi hình 50.1-2sgk) mô hình cấu tạo phân tử ADN
+HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập ở nhà.
III.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp 1.Oån định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào? b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật?
c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu thế nào là
một hệ sinh thái
GV:Treo tranh phóng to H 50.1 sgk cho hs quan sát, yêu cầu hs đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh
G V
GV:Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời GV:Nhận xét, giải thích:Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau:
-Các thành phần vô sinh:Đất, nước, thảm mục……
-Sinh vật sản xuất là thực vật