5. Bố cục công trình nghiên cứu
3.3.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Chủ đề: Bảo vệ môi trƣờng sống quanh
Các nhóm lấy giấy, lon sữa (bia), … đã đƣợc GV nhắc chuẩn bị từ trƣớc, cùng với giấy màu, kéo, dao cắt. Mỗi nhóm sẽ tham gia tái chế các loại chai nhựa đó thành những sản phẩm có thể sử dụng đƣợc, đội nào làm đẹp và dễ sử dụng nhất sẽ là đội chiến thắng. Trong trƣờng hợp các nhóm tạo ra các sản phẩm từ vỏ hộp sữa hay lon bia thì GV hỗ trợ trong việc cắt miệng các vỏ hộp.
3.3.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Chủ đề: Bảo vệ môi trƣờng sống quanh em) em)
Trong môn Hoạt động GDNGLL (Chủ đề: Bảo vệ môi trƣờng sống quanh em), GV đã chuẩn bị sẵn một số sản phẩm tái chế mẫu nhƣ bánh chƣng làm bằng hộp giấy, chậu trồng hoa làm bằng chai nhựa, dụng cụ chơi nhạc làm bằng lon bia, mô hình giao thông,...Sau khi HS đã thực hiện hai bài học trải nghiệm theo nhóm về tái chế rác thải ở trên, mỗi HS có thể tự tạo ra các sản phẩm tái chế của riêng mình. Trong tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, GV vẫn cho HS quan sát các sản phẩm mẫu và hƣớng dẫn cách làm một số sản phẩm tái chế trên. HS sẽ làm việc cá nhân và có thể làm theo mẫu của giáo viên hoặc có thể tự sáng tạo ra sản phẩm mới. Nguồn rác thải để tái chế trong bài này sẽ đa dạng hơn bao gồm giấy, chai nhựa, nilong, vỏ hộp sữa đặc, lon bia, tre, gỗ,… Mỗi HS sẽ thực hiện việc tạo ra 01 sản phẩm trong 25 phút. HS nào có sản phẩm đẹp và dễ sử dụng nhất sẽ chiến thắng và nhận đƣợc phần thƣởng từ GV.
Trong môn Hoạt động GDNGLL (Chủ đề: Bảo vệ môi trƣờng sống quanh em), GV đã chuẩn bị sẵn một số sản phẩm tái chế mẫu nhƣ bánh chƣng làm bằng hộp giấy, chậu trồng hoa làm bằng chai nhựa, dụng cụ chơi nhạc làm bằng lon bia, mô hình giao thông,...Sau khi HS đã thực hiện hai bài học trải nghiệm theo nhóm về tái chế rác thải ở trên, mỗi HS có thể tự tạo ra các sản phẩm tái chế của riêng mình. Trong tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, GV vẫn cho HS quan sát các sản phẩm mẫu và hƣớng dẫn cách làm một số sản phẩm tái chế trên. HS sẽ làm việc cá nhân và có thể làm theo mẫu của giáo viên hoặc có thể tự sáng tạo ra sản phẩm mới. Nguồn rác thải để tái chế trong bài này sẽ đa dạng hơn bao gồm giấy, chai nhựa, nilong, vỏ hộp sữa đặc, lon bia, tre, gỗ,… Mỗi HS sẽ thực hiện việc tạo ra 01 sản phẩm trong 25 phút. HS nào có sản phẩm đẹp và dễ sử dụng nhất sẽ chiến thắng và nhận đƣợc phần thƣởng từ GV. hƣớng trải nghiệm thông qua việc tái chế rác thải. Kết quả quan sát trên lớp của GV nhƣ sau: Trong 03 tiết dạy học thực nghiệm, GV đã cung cấp cho HS những kiến thức về nguyên nhân, tác hại của môi trƣờng ô nhiễm đối với con ngƣời và những biện pháp để