I. Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm. của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn. những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng. Điểm lẻ tồn bài tính đến 0.25 điểm. Sau đó làm trịn số đúng yêu cầu: kiến thức và kỹ năng. Điểm lẻ tồn bài tính đến 0.25 điểm. Sau đó làm trịn số đúng theo quy định. II. Hướng dẫn cụ thể: PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM I. Đọc- hiểu văn bản (5.0đ) Câu 1: Nghị luận 0.5
Câu 2: Xác định và cho biết tên thành phần biệt lập: 1.5
- Từ ngữ: “chắc là”
- Gọi tên thành phần biệt lập: Thành phần tình thái
0.5 0.5 0.5
Câu 3: Gọi tên phép liên kết và từ ngữ thực hiện phép liên kết trong câu (1) và câu (2):
1.5 - Gọi đúng tên hai phép liên kết: 1.0 điểm (mỗi phép: 0.5 đ) - Gọi đúng tên hai phép liên kết: 1.0 điểm (mỗi phép: 0.5 đ)
- Xác định đúng từ ngữ thể hiện: 0.5 điểm (mỗi từ ngữ: 0.25đ)
Cụ thể:
+ Phép nối: “Nhưng” + Phép lặp: “đến muộn”
0.75 0.75 0.75
Câu 4: Những biểu hiện của bệnh lề mề: 1.0
- Đi họp muộn - Đi hội thảo muộn
0.5 0.5 0.5
Câu 5: Bài học rút ra: 1.0
Dựa vào đoạn trích, học sinh rút ra bài học cho bản thân, miễn sao phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Sau đây là một số gợi ý:
Mức độ 1: HS trả lời được 2 trong những gợi ý sau:
- Coi trọng giờ giấc/ Quý trọng thời gian - Không đi học trễ - Không đi học trễ
- Không sai hẹn
- Có lịng tự trọng, biết tơn trọng người khác - … - …
1.0
Mức độ 2: Học sinh trả lời được 1 trong những ý trên. 0.5
Mức độ 3: Học sinh không trả lời hoặc trả lời lạc đề. 0 tai lieu, luan van56 of 98.
II. Tạo lập lập văn bản
(5.0 đ)
Suy nghĩ của em về vấn đề đạo lí được thể hiện trong câu tục ngữ: Ăn
quả nhớ kẻ trồng cây.
5.0 1. Yêu cầu chung: 1. Yêu cầu chung: