IV/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG: ỔN ĐỊNH LỚP
TIẾN TRÌNH BÀI MỚ I:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
GV vào bài như sách giáo khoa.
Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS hoàn thành tiếp kiến thức qua hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập.
HS nghiên cứu sách giáo khoa, thảo luận nhóm để hoàn thành 2 phiếu học tập. Sau đó, GV đề nghị HS so sánh lại toàn bộ kiến thức tiêu hóa của các nhóm động vật bằng phiếu học tập số 3.
IV/.Tiêu hóa của động vật ăn thực vật:
Nội dung kiến thức nằm trong 3 phiếu học tập.
CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các câu hỏi cuối bài.
Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm.
DẶN DÒ :
• Viết phần tổng kết vào vở.
• Trả lời câu hỏi cuối bài.
Phiếu học tập số 1: Tiêu hóa của gia cầm và chim ăn thịt.
Bộ phận Đặc điểm cấu tạo Tiêu hóa cơ học Tiêu hóa hóa học Mỏ Bộ phận trước
miệng cấu tạo chất sừng.
Hoạt động mổ và gắp thức
ăn đưa vào miệng. Không có. Diều Là phần thực quản
phình ra. Tiết dịch nhày để làm trơn và mềm thức ăn. Không có. Dạ dày tuyến Nối tiếp diều, có các
tuyến tiết dịch. Không có. Dịch tiêu hóa biến đổi 1 phần thức ăn. Dạ dày cơ Cấu tạo bằng cơ dày,
chắc − mề.
Co bóp mạnh để bóp vụn thức ăn và trộn đều với dịch tiêu hóa dạ dày tuyến tiết.
Hỗ trợ cho tiêu hóa hóa học. Ruột non Khá dài, mỏng. Co bóp nhẹ nhàng để vận
chuyển và trộn thức ăn. Các enzim của tuyến tụy, ruột tiếp tục tiêu hóa thức ăn thành chất dinh dưỡng cho màng lông ruột hấp thụ. Ruột già Một đoạn ngắn. Co bóp để vận chuyển chất
bã.
Vi khuẩn ruột già phân giải sinh học Xenlulozơ.
Phiếu học tập số 2:Tiêu hóa động vật nhai lại và động vật có dạ dày đơn.
Bộ phận Động vật nhai lại Động vật có dạ dày đơn. Miệng Khi ăn nhai qua loa. Tiêu hóa cơ học thực
hiện qua động tác nhai lại.
Khi ăn nhai kĩ mới nuốt. Thực
quản
Co dãn đẩy thức ăn xuống dạ dày, không tiêu hóa cơ học.
Co dãn đẩy thức ăn xuống dạ dày. Không có tiêu hóa cơ học.
Dạ dày 4 ngăn: dạ cỏ chứa và tiêu hóa sinh học thức ăn nhờ VSV; dạ tổ ong và dạ lá sách vận chuyển và hấp thu 1 phần nước trong thức ăn; dạ múi khế tiết dịch tiêu hóa tiêu hóa hóa học thức ăn.
Dạ dày co bóp để trộn thức ăn với dịch vị để enzim dịch vị tiêu hóa hóa học thức ăn.
Ruột non Thực hiện tiêu hóa hóa học thức ăn nhờ tác dụng của dịch tụy, dịch ruột, dịch mật. Hấp thu chất dinh dưỡng.
Thực hiện tiêu hóa hóa học thức ăn nhờ tác dụng của dịch tụy, dịch ruột, dịch mật. Hấp thu chất dinh dưỡng.
Ruột tịt Ruột tịt không phát triển. Ruột tịt phát triển chứa VSV thực hiện biến đổi sinh học xenlulozơ.
Ruột già Hấp thu nước, trữ phân, thải bã. Hấp thu nước, trữ phân, thải bã.
Phiếu học tập số 3:
Động vật nhai lại Động vật có dạ dày đơn Chim ăn hạt + gia cầm Biến đổi cơ học Miệng
Dạ dày: Cỏ → tổ ong → miệng → lá sách →múi khế. Miệng Dạ dày Ruột Dạ dày: cơ Diều Ruột Biến đổi hóa học Dạ dày múi khế
Ruột
Dạ dày Ruột
Dạ dày tuyến, cơ Ruột
Biến đổi sinh học Dạ dày cỏ, tổ ong Ruột tịt
Tiết PPCT : 18.
§ 17. HÔ HẤP.
I / MỤC TIÊU :
Kiến thức:− Trình bày được các hình thức hô hấp của các nhóm động vật khác nhau.
− Xác định được các mối quan hệ giữa trao đổi khí ngoài với trao đổi khí tế bào ở các động vật đa bào.
− Nêu vai trò của máu và dịch mô trong vận chuyển khí trong hô hấp ở động vật. Nội dung trọng tâm: Có 2 nội dung
− Sự trao đổi khí qua bề mặt cơ thể ở một số động vật có kích thước nhỏ.
− Mối quan hệ giữa trao đổi khí ngoài và trao đổi khí ở tế bào.
II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.
III / PHƯƠNG PHÁP :
Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :ỔN ĐỊNH LỚP ỔN ĐỊNH LỚP